Rødderne af kreativitet og genialitet

Link: https://www.supermemo.com/articles/genius.htm

Indhold

Bibeskæftigelse historier

  • Høj IQ er i høj efterspørgsel
  • Natur-vs-pleje dilemma løst
  • Hvad er intelligens?
  • computing hjernen
  • Hvad er det særlige ved et geni hjernen?
  • Arbejde ud geni
  • Smart og dumt at lære
  • Forudsige fremtiden
  • Hvad er kreativitet?
  • Ingredienser af kreativitet
  • Personlighed faktor
  • Kreativt miljø
  • Negative og positive følelser
  • Livslang læring: Genfødsel af den Renæssance mand
  • Store Geni Fejlslutninger
  • Resumé: Genius Tjekliste
  • Genius FAQ
  • Biologiske grundlag af geni
  • downs syndrom
  • Ord
  • ekspertsystemer
  • Ideafisher
  • Johannes Gutenberg
  • Charles Darwin
  • Thomas Edison og Nicola Tesla
  • Steve Wozniak
  • Tim Berners-Lee
  • Polgar søstre
  • William James Sidis
  • et Geni i skak
  • Intelligent bortfalder

Indsætter relateret til SuperMemo

Høj IQ er i høj efterspørgsel

Intelligens, kreativitet og genialitet er generelt betragtes som meget værdifulde aktiver af det menneskelige sind. Som en stærk positiv sammenhæng mellem IQ og median indkomst, de fleste mennesker vil gerne øge deres IQ, forbedre kreativitet, eller acceptere at blive kaldt et geni. Undtagelser fra denne regel er få, og de fleste centreret omkring en påstand om, at intelligens kan være en hindring på vejen mod en universel lykke. Her er et par eksemplariske argumenter mod den menneskelige intelligens, der er anført af kritikere af geni:

  • høj intelligens afslører eksistentielle sandheder og som sådan er meget depressive
  • høj intelligens forhindrer atavistiske nydelse af relationer
  • høj intelligens er en kilde til misundelse og andre dårlige følelser i andre
  • høje intelligens fører til umenneskelige adfærd og mest avancerede former for ondskab

I denne artikel vil jeg stiltiende ignorere ovenstående krav og antage, at du gerne blive mere intelligente, kreative eller innovative. Jeg tror, at det kan påvises, at en stigning i viden og kreative kræfter, kan statistisk fører til mere “godhed” (se: Godhed af viden). Jeg vil stiltiende antager i hele denne tekst at opnå kreative geni er et ønskeligt mål.

Natur-vs-pleje dilemma løst

Mange bøger om psykologi lægger en betydelig vægt på natur-vs-nurture debatten. Psykolog spørge, hvilke faktorer der er afgørende i forhold til at udvikle menneskers adfærdsmæssige kendetegn: den genetiske baggrund eller uddannelse og opdragelse? For så vidt som til intelligens, både genetik og opdragelse afgørende for det endelige resultat. Brug af reductio ad absurdum vi hurtigt opdage, at vi endnu ikke har registreret et tilfælde af en succes i videnskab af en person, der berøres med downs syndrom, dvs vi kan nemt vise, at genetik kan kvæle intellektuelle udvikling. På samme tid, ser vi, at personer uden uddannelse og den menneskelige kontakt kan blive berøvet evnen til at læse, tale eller adfærd abstrakt tænkning, dvs vi kan vise, at manglende uddannelse kan være lige så ødelæggende for den menneskelige hjerne (se: Vildtlevende børn).

power of genetics på hjernens funktion er illustreret af lidelser, såsom downs syndrom (mental retardering), ord (læsning problemer), amusia (problemer med at genkende lyde og musik), unipolar og bipolar lidelser (depression og maniodepressiv lidelse), og mange flere. Disse faktorer på den ene side viser, at vi kan ved fødslen være handicappet i søgen efter geni. På samme tid, adfærdsmæssige behandlinger, der anvendes i alle de anførte tilfælde, viser den enorme effekt af træning i at udvikle kompensation for handicap.

Hvis du ser på den menneskelige hjerne fra 100.000 år siden, vil du ikke se meget forskel, når der sammenlignes med dagens hjerner. Endnu træning og uddannelse, samt evnen til at kommunikere og arbejde kollektivt, har løftet det menneskelige potentiale til ufattelige niveauer. Se grå mellemværker for mere viden om muligheder og begrænsninger for den menneskelige hjerne.

Hele denne artikel, grå skær vil give yderligere illustrativt materiale. Alle skær er valgfrit! Disse er de historier, der enten kan forklare vigtige punkter ved eksempel eller blot tjene som en kilde til yderligere inspiration. Rækkefølgen af skær er vilkårlig. Hvert sæt gør en separat og uafhængig læsning. Nogle kan kræve mere viden på et givet område (fx biologi, design og videnskab, etc.). Du behøver ikke at læse grå skær, til at forstå teksten. Du kan læse alle skær nu, senere eller slet ikke,

downs syndromAf medfødte lidelser, der påvirker intellektuelle kapacitet, downs syndrom er den mest udbredte og bedst undersøgte. Downs syndrom er et begreb, der anvendes til at omfatte en række genetiske sygdomme, som trisomi 21 er den mest repræsentative (95% af tilfældene). Trisomi 21 er eksistensen af den tredje kopi af kromosom 21 i celler i hele kroppen af den berørte person. Andre downs syndrom lidelser er baseret på gentagelser af de samme delmængde af gener (fx forskellige translokation på kromosom 21). Afhængig af den aktuelle ætiologi, mental retardering kan variere fra mild til svær. Trisomi 21 resultater i over-udtryk af gener, der er lokaliseret på kromosom 21. En af disse er superoxid dismutase gen. Nogle (men ikke alle) undersøgelser har vist, at aktiviteten af enzymet superoxid dismutase (SOD) er forhøjet i downs syndrom. SOD omdanner ilt radikaler, for at brintoverilte og vand. Ilt radikaler produceret i celler, der kan være skadelige for cellulære strukturer, og det er derfor vigtig rolle for SOD. Men den hypotese, der siger, at når SPADESTIK aktivitet stiger uforholdsmæssigt, at enzymer, der er ansvarlige for fjernelse af hydrogen peroxid (fx glutathion peroxidase), celler, der lider af en peroxid skade. Nogle forskere mener, at behandling af downs syndrom neuroner med frie radikaler skraldemanden i væsentlig grad kan forhindre, neuronal degeneration. Oxidative skader til neuroner resulterer i en hurtig hjernens aldring, der svarer til Alzheimers sygdom. Et andet kromosom 21 gen, der kan prædisponere downs syndrom enkeltpersoner til at udvikle Alzheimers sygdom er det gen, der koder forløber af amyloid protein. Neurofibrillary tangles og amyloid plaques er almindeligt forekommende i både downs syndrom og Alzheimers enkeltpersoner. Lag II i entorhinal cortex og subiculum, begge er af afgørende betydning for hukommelse konsolidering, er en af de første, der rammes af skader. Et gradvist fald i antallet af nerveceller i hele cortex følger. for Et par år siden, Johns Hopkins forskere skabt en gensplejsede mus kaldet Ts65Dn (segmentær trisomi 16 mus) som en fremragende model til at studere downs syndrom. Ts65Dn mus har gener på kromosomerne 16, der er meget lig det menneskelige kromosom 21 gener. Med dette dyr model, er de nøjagtige årsager, der forårsager Ned syndrom neurologiske symptomer vil snart være belyst (for den fantastiske genetiske videnskab i aktion, se: Cytogenetik Ressourcer Ts65Dn herunder billeder af “Down syndrom mus”). Naturligvis, Ts65Dn forskning er også sandsynligt, at meget gavn Alzheimer ‘ s research.

Uanset de faktiske molekylære årsag, over-udtryk af kromosom 21 gener sætter børn med downs syndrom i umiddelbar ulempe sammenlignet med normale børn. Deres IQ sjældent går ud over 60. Hjernen hos børn med Down syndrom er som regel små og undervægtige. Lillehjernen og hjernestammen er usædvanlig lille. Så er den overlegne temporale gyrus. Deres intellektuelle potentiale, er yderligere begrænset ved en række lidelser, såsom tilbagevendende infektioner, sygdomme, hjerteproblemer, nedsat synsevne osv. Genetik er en sand vejspærring her. Mennesker med downs syndrom har (indtil nu) aldrig blive store videnskabsmænd, forfattere, politikere, osv.

På samme tid, medicinsk behandling, er befordrende for, familie miljø, erhvervsuddannelse osv. i stadig stigende grad kan producere fremragende forbedring i den overordnede udvikling af downs syndrom børn. På den ene side, downs syndrom viser, at vi ikke kan springe over genetiske begrænsninger, og på den anden, det viser, at intens træning kan producere mirakler uanset udgangspunkt. Konklusionen er, at den optimale vej til topkvalitet går via mental træning uafhængig af genetiske begrænsninger

Hvad er intelligens?

Du vil finde mange definitioner af den menneskelige intelligens, hvoraf de tre får mest ud af den daglige brug af ordet:

  1. problemløsning evne – effekten af det menneskelige sind til at bearbejde information og løse problemer. Når du ser en lys videnskabsmand med bred viden og mange opdagelser, at hans kredit, kan du sige: Denne person er virkelig intelligent! Kig på hans post! til At bruge en computer-metafor, den videnskabsmand, der er udstyret med den bedste hardware og software, der kan købes for penge. Han eller hun er bedst muligt rustet til problemløsning
  2. processorkraft – den rå nimbleness og smidighed i det menneskelige sind. Når du ser en smart studerende hurtigt at lære nye ting, tænke logisk, løse gåder og uhyggelig vis humor, kan du sige: Dette fyr er virkelig intelligent! Se, hvor hurtigt hans hjerne reagerer! De studerende har en hurtig processor, der er installeret, og hans RAM er en lyn adgang tid. Han kan dog stadig behov for et par år til at “bygge” god software gennem års studier. IQ-tests forsøg på at måle denne form for intelligens i indvinding af viden. Det er vanskeligt at forbedre behandling power af uddannelse kommer af lignende grunde som det faktum, at programmering kan ikke fremskynde processor
  3. intelligens potentielle – potentiale til at udvikle intelligens i sanser, der er anført ovenfor. Når du ser et lille barn, der viser en række talenter, og ser ud til at være på en lige vej til at blive en adræt studerende eller en produktiv forsker, kan du sige: Dette barn er virkelig intelligent! Himlen er grænsen for ham. kid er udstyret med høj kvalitet extensible hardware-infrastruktur. Han er den bedste vej til at nå højeste intelligens både i form af regnekraft (Definition 2) og problemløsningsevner (Definition 1)

I denne artikel vil jeg sætte fokus på, hvordan i retning af at udvikle den intelligens, i den forstand, at problemløsning evne (dvs Definition 1). Efter alt, er hele formålet med uddannelse er at forbedre vores problemløsning evne, dvs evnen til at optimalt besvare spørgsmål såsom Hvad skal du spise til aftensmad? Hvad job at tage? Hvordan til at bygge en bedre mus-fælde? Hvad skal min holdning til abort? Hvilket part skal jeg stemme på? osv.

Høj IQ er velkommen, men det gør op for, at kun en brøkdel af intelligens (Definition 1). Så meget som en hurtig processor står kun for en brøkdel af, hvad vi forventer af en god computer.

Senere i artiklen, vil jeg argumentere for, til støtte for videnskabeligt indlysende erklæring: veltilrettelagt træning kan producere fantastiske resultater i styrke intelligens (Definition 1). Men denne erklæring er overraskende lidt forstået i brede befolkning. Det falder i den kategori af videnskabelige fakta, som kan finde flere skeptikere end troende. Naturligt, at vox populi betyder ikke aflede opmærksomheden fra sagens udvikling, gensplejsning, kloning, Big Bang theory, sociocybernetics, neuropsykologiske fortolkning af tanke og bevidsthed, osv. Men for at gøre det indlysende mere fordøjeligt, jeg vil bruge computeren som metafor til at illustrere de byggesten, af intelligens og genialitet

It hjernen

De neurale netværk i hjernen kan ses som mentale hardware. Det omfatter medfødte ROM-hukommelsen samt yderst plast RAM. Den medfødte ledninger og struktur af hjernen kan groft sagt sammenlignes med en ROM-hukommelse. Hvis du stopper med at spise for en dag, programmet er gemt i din ROM vil gøre dig opleve sult. Ting vi lære i livet kan betragtes som software, der er gemt i RAM.

Hvis du er i tvivl om en mental ROM findes prøve følgende eksperiment: se på skærmen, holde dine øjne åbne, ophold bevidst, men prøv ikke at opfatte billedet på skærmen. Synes umuligt? Prøv nu at lægge ansigtet af en elsket person ved hjælp af kraften i din fantasi. Det er nemt for de fleste mennesker. Her er dine RAM i aktion for at lægge over en ROM-tvungen opfattelse. Du kan selv forestille dig, at røre ved dele af den imaginære face. Endnu skærmen nedenunder ikke synes klar til at gå væk. De impulser fra nethinden ramte den visuelle cortex, og du kan gøre lidt ved det.

Viden er kodet i modificerbare styrken af forbindelser mellem neuroner på en lignende måde som bits er gemt af elektriske ladninger i celler af RAM-hukommelse. Vores software kan groft sagt sammenlignes med en ekspert system. Et ekspertsystem er et program, der kan bruges i problemløsning som producerer en medicinsk diagnose. En ekspert system er bygget op af to komponenter: faktuel viden og en slutning motor. De nogenlunde svarer til data og software i en computer eller for at viden og fornuft i den menneskelige hjerne.

ekspertsystemerekspertsystemer er edb-programmer, der overtager jobbet fra en ekspert på et højt specialiseret område som medicinsk diagnose, produktionsstyring, kriminelle profilering, osv.. En ekspert system er fodret med data, og det er opgave er at besvare spørgsmål som: “Hvad er listen af de mest sandsynlige sygdomme, som patienten lider af?“, “Hvilke forbrugsstoffer skal være bestilt næste?” eller “, Som lovovertrædere i databasen matcher den profil, der er beskrevet kriminalitet?”. Ekspert-systemer giver en glimrende metafor for at studere menneskelig problemløsning og give ledetråde for fremme af kreativitet.

En ekspert system, er som regel bygget af en knowledge base (samling af fakta, der repræsenterer faktuel viden) og en slutning motor (samling af regler, der repræsenterer empiriske viden). Et ekspertsystem kan gemme fakta såsom “E. coli-bakterier er ikke resistente over for norfloxacin”E. coli, der kan forårsage urinvejsinfektioner”. Det kan også gemme opdaterbar forhold, såsom: “Smerter under vandladning er forbundet i X% af tilfældene med urinvejsinfektion” (hvor X er et tal, der opdateres jævnligt som ekspert-system forbedrer sin viden), eller “E. coli er en årsag til Y% af urinvejsinfektioner”. ekspert system kan også gemme regler, såsom “Hvis A er et antibiotikum) og B er en bakterie) og (patienten er smittet med B) derefter (foreslår, at administration af En)“. Nogle regler kan være fuzzy, dvs det er relevant med en vis grad af sandsynlighed for, eller at producere et givet udfald med en given sandsynlighed, for eksempel, “If (patient smittet med E. coli), så (sandsynligheden for succes med norfloxacin er P%)” ” eller “If (sandsynligheden for E. coli-infektion er større end P%), så (brug norfloxacin)”. Ved at analysere de forhold, der er gemt i databasen og fakta fodret i ekspert-system, ekspert-system kan bruge sin slutning regler om at besvare spørgsmål om den optimale behandling med antibiotika. Det kan også generere sandsynligheden profil af den vellykkede gennemførelse af de enkelte antibiotika. Selv om forskellen mellem statiske og fakta hvis-så – regler i en ekspert-system er meget klart, der er ingen skarpe virkeligheden-reglen forskel i den menneskelige hjerne som bruger neurale repræsentationer til lagring af viden. Men forskellen mellem fakta og regler er meget værdifulde i at forklare forskellen mellem smart og dumt at lære.

Ekspertsystemer er altid baseret på at lagre store mængder af information. De er bygget ved at kigge på de menneskelige eksperter i aktion og konkludere, om deres argumentation. En viden ingeniør eller en ekspert, selv skal formulere de regler, der er anvendt for at nå frem til en løsning på et problem. Der er derfor en meget direkte parallel mellem en ekspert og en menneskelig ekspert i aktion.

Meget af ekspert tænkning er meget enklere end hvad der sker i et barns hjerne i løbet af almindelige spil! Grunden til dette er, at vi er medfødt stærke computing-maskiner og apparater til visuel forarbejdning, for foreningen, til at analysere bevægelse, for rumlig orientering, for fonologisk analyse, for sprog parsing, osv. Et barn at genkende en simpel ba-ba sprog kan være sværere at efterligne i en computer end en ekspert botaniker genkende et af tusind arter af planter. Som Marvin Minsky’, udtrykker det: Det kan være sværere at være en novice, end at være ekspert! Et program skrevet i 1961 af James Slagle kunne løse calculus problemer, der er normalt givet til college studerende. Dette program var i stand til at score En på MIT eksamen. Dette program er nødvendige for kun omkring et hundrede algebraiske regler til at løse alle de nødvendige calculus problemer! Calculus gennemsyrer engineering og udgør en del af grundlaget for den industrielle verden. Det er også et klasseværelse mareridt for mange studerende. Men i virkeligheden er meget simpel og kompakt. Enkelhed af calculus stærkt illustrerer, hvad vores hjerner ikke var født til at gøre. Det viser også, hvilke nye beføjelser, som vores hjerner kan erhverve med en forholdsvis lille indsats, hvis den nye viden, der er valgt på den rigtige måde. Algebra kan tjene som en model af abstrakthed af regler. Efter alle, det er baseret på symboler, der kan betyde noget: et fly eller en fugl, eller bare noget. Som nævnt i denne artikel, abstrakthed af regler, der er gemt i den menneskelige hjerne danner grundlaget for kreativ tænkning.

Hvad en ekspert behov for at vide, kan faktisk være enkel. Men det er ofte ikke let at opdage eller eksplicit formulere det i første omgang. Mange studerende kan have problemer med tandsten på grund af den simple kendsgerning, at nogle regler for calculus er meget heuristisk og findes ikke i matematik bøger. God (eller snarere hårde arbejde) de studerende med at erhverve disse regler implicit ved at løse en lang række calculus opgaver. Fattige studerende kunne nemt fange, hvis deres bøger eller lærere eksplicit formuleret de uklare regler, fx hvis du ser disse to symboler på venstre, skal du gå til den regel, X, snarere end at spilde tid på de resterende fem andre muligheder, der kan koste dig en time hver. Menneskelige eksperter synes at være mere intuitivt end computere. Men dette kommer kun fra det faktum, at de anvender de regler, som de selv har svært ved at formulere. Der er ingen kvalitativ forskel mellem menneske eller en computer ekspert i at respektere. Intuition er ikke en magisk kraft. Intuition er en evne til eksplicit at udtrykke viden, der allerede er forbundet i de neurale netværk i hjernen.

Som med uklar af de regler, der ligner usikkerhed, der kan omfatte den faktiske anvendelse af inferens regler: problemløsning strategi. En kreativ person, vil ofte ikke være i stand til klart at sige, hvordan og hvorfor han eller hun kommet frem til en løsning. Når du senere at skrive en videnskabelig artikel om en løsning på problemet, skaberen vil ofte nødt til at se en klar vej til den løsning, selv om han har helt sikkert kommet i mål før. Ekspert-systemer kan bruge forskellige strategier såsom data-drevet afledning kaldet videresend kæde (går fra fakta til en konklusion, fx der følger symptomer fra en sygdom database), mål-drevet afledning kaldet tilbage kæde (gå tilbage fra målet til at teste en hypotese, fx at teste for en sygdom, der får symptomer), søgning (anvendelse af simple regler gentagne gange over et stort antal kombinationer, der kunne give en løsning), og forskellige kombinationer af disse strategier. Som for problemløsning strategi, den menneskelige hjerne er endnu sværere at simulere. Normalt søger plads til store problemer er enorme, og ingen enkel strategi, der kan bruges (ellers ville problemet ikke være et problem i første omgang). Så er den heldige geni streg, den geniale forening, indsigt, gennembrud, osv. er intet andet, end at anvende den rigtige regel, at de rigtige data på det rigtige tidspunkt. Det “rigtige tidspunkt” her henvises til de forskellige stater i hjernen på forskellige tidspunkter. Hjernen fungerer associatively og to eller flere neuronale samlinger skal være aktive på samme tid for foreningen at blive dannet. Archimedes kunne have tænkt på volumen, når du indtaster sin badekar, før han råbte: Eureka! Newton ‘ s hjerne må have blevet sensibiliseret over for tyngdekraften, da han blev ramt af en faldende frugt. James Watt må have haft sin motor-effekt neuroner forstærkede, når man ser på en raslende kedel. Millioner af mennesker ser elkedler dagligt, men at de snarere må ikke tænke på en dampmaskine som et resultat. Det geniale gennembrud kommer fra en sammenslutning af ideer i hjernen. I form af en ekspert-system, den rigtige regel skal anvendes på den rigtige sæt af fakta. Den bedste udtryk til at beskrive menneskelige problemløsning er heuristisk søgning. Vi anvender tilbud, de regler, der benytter det bedste-søgning regler, som kan være genstand for en anden lag af meta-regler, der er implicit indpasses i de snørklede af de neurale kredsløb i hjernen.

Konklusionen er, at viden er nøglen til at løse et problem. I særdeleshed, meget abstrakt empiriske viden er central for en kreativ søgen efter løsninger. De fjernelse af sammenhængen mellem viden og geni kan være skadelige. Den forvirring, som normalt kommer fra det faktum, at lagrer værdiløse data er ikke differentieret fra lagrer nyttige regler. Mange mennesker fejlagtigt undlader at anerkende den associative strøm af menneskelige hukommelse og konkludere, at afhængige af eksterne kilder til oplysninger, der kan være tilstrækkeligt i deres særlige område af aktivitet. Som et resultat, lagrer opfattes som en dum handling. Nogle artikler på supermemo.com illustrere dette problem:

  • i verden I dag, er oplysninger, der i så rigelige mængder, og kan ses så let, som det er næppe nødvendigt at tømmer ens hukommelse med det (fra SuperMemo er Ubrugelig)
  • Det bør være nok til at skabe i vores hukommelse, nogle form af et indeks af den globale rigdom af oplysninger (fra Ingen kraft i verden …)

De vigtigste ting, vi kan lære af ekspertsystemer er, at omfattende viden hjælper med at løse problemer. Vi lærer også, at den måde, vi repræsenterer viden kan afgøre det vellykkede resultat af problemløsning. Konklusion: vi er nødt til at holde på at lære, og vi skal være særlig opmærksomme på, hvordan vi repræsenterer ting i vores hukommelse til at sikre, at vi kan forstå konsekvenserne af de ting, vi lærer.

For et hurtigt kursus om grundlæggende begreber af ekspertsystemer og Kunstig Intelligens til at se: ABC i AI

Faktuel viden er lavet af fakta. En faktum kan have en form for “Jimmy Carter blev valgt til USA ‘s præsident i 1976″ ” eller “Abraham Lincoln blev myrdet i 1865“. Inferensmaskine er baseret på empiriske viden. Empiriske viden, der er lavet af et sæt af regler. I modsætning til statiske forhold, regler kan anvendes til fakta til at producere flere fakta, påstande, udsagn, sætninger, formler osv. For eksempel, en regel kan sige “, Da den 22-Ændring, en amerikansk præsident ikke kan tjene mere end ti år” (dvs to begreber, plus to år af mulige træk). Fra en kendsgerning “Jimmy Carter var præsident” og fra en regel “Formanden ikke kan fungere i mere end 10 år” vi kan udlede ny viden: “Præsident Carter serveres ikke mere end 10 år“. I matematik, et faktum kan sige, at x=3 og en regel kan sige, at x+x=2*x. Ved at anvende den regel, at den omstændighed, kan vi konkludere, at 3+3=2*3. Regler kan så bruges til at udlede nye fakta, og de nye regler. Hvis vi ved, at x+x>x (x>0) så vi også får en ny regel: 2*x>x. I løbet af problemløsning, vores hjerne vil ofte udvikle nye regler og gemme dem i hukommelsen. Disse nye regler vil udgøre en meget værdifuld del af din viden, og vil beslutte, om din kreative kræfter. Rene Descartes sagde: “Hvert problem, at jeg har løst det blev en regel, der serveres bagefter til at løse andre problemer

Bortset fra deklarativ fakta og regler, som vi kan lære i en lærebog, vores nervesystem omfatter også andre former for viden. For vores analyse vil vi primært har brug for at skelne: medfødt viden og proceduremæssige viden. Medfødt viden kan være i forhold til regler, der er gemt i vores ROM. For eksempel, , når du føler en brændende smerte i fingre, trække armen. Proceduremæssige viden er viden, som er erhvervet ved trial and error via straf og belønning stimuli. For eksempel, når vi kører på cykel, hver gang vi mister balancen, en information er blevet sendt til de motoriske system for ikke at gentage de seneste tiltag, der bør betragtes som en fejl. På samme tid, den glæde af jævn kørsel, styrker kredsløb, der er ansvarlig for sekventiel stimulation af muskler, der er involveret i cykling.

Bortset fra inferensmaskine, vores hjerne er udstyret med en form for “indblanding motor”. Vores hjerne er programmeret til overlevelse. Det er meningen at gøre dig søge efter kilder af vand når du er tørstig eller reagere med interesse til en attraktiv repræsentant for det modsatte køn. Vi er drevet af instinkter og følelser. Følelser hjulpet mennesker med at overleve tusindvis af års evolution. Men følelser også blande sig med den intellektuelle indsats. Isaac Newton kan være det klogeste videnskabelige sind af det 17 århundrede, men de sidste 25 år af sit liv var præget af en bitter kamp med Leibnitz over deres krav på at have opfundet den calculus. Alan Turing, far til den berømte Turing-Test, har begået selvmord ved at cyanid forgiftning under byrden af intolerance bragt frem af hans homoseksualitet. Hans sind kan have været påvirket af en hormonbehandling, der skulle “helbrede” ham af homoseksualitet. Selv den største sind kan være fanget af en stærk hormoner eller lavere niveau hjernens kredsløb. Følelser kan bogstaveligt dræbe geni.

Her er en sammenfatning af de computer-metafor for det menneskelige sind. Terminologi er defineret her, vil blive anvendt i resten af denne artikel:

Hardware – hjernen

Infrastruktur – hjerne-komponenter: cortex, thalamus, lillehjernen, basalganglier, osv.
ROM – medfødt viden (fx højdeskræk)

Software – viden

Deklarativ viden – lærebøger viden

Fakta – fx Mary er et pilotprojekt,

Regler – fx Alle slanger er krybdyr, formel til at løse kvadratiske ligninger osv.

Proceduremæssige viden – færdigheder (fx at spille klaver, touch typing, svømning, osv.)

Interferens – følelser, instinkter, reflekser (fx sult, tørst, orgasme, osv.)

positive følelser (fx passion, grin, glæde, iver, energi, osv.)

negative følelser, instinkter, reflekser (fx vrede, misundelse, had, ondskab, osv.)

I ovenstående lys, vi kan forenkle geni til følgende:

Genius er baseret på god hardware, fremragende viden, stærk motivation, og minimum en negativ indblanding.

Med andre ord:

  1. det er nyttigt at være velsignet med en sund hjerne (hardware – )
  2. denne hjerne, der skal være genstand for en livslang træning i at erhverve nyttig viden (); esp. problemløsning viden
  3. vidende hjernen skal være drevet af en stærk motiverende faktorer ( – drev), herunder positive følelser (lidenskab, begejstring, kærlighed, osv.)
  4. godt-drevet vidende hjernen skal undgå negative interferens fra medfødte svagheder og destruktive følelser (fx par ting cloud-dommen så dårligt, som vrede, og nogle ting er så distraherende, som elsker)

Hvad er det særlige ved et geni hjernen?

Ved hjælp af “forenklet hjernen model” ovenfor, jeg vil prøve at lede efter faktorer, der bestemmer et geni hjernen, og hvordan disse faktorer kan være påvirket.

Et geni hjernen i aktion, vil kunne løse et problem, hurtigt finde et passende sæt af regler, og udlede en løsning. Faktisk, hastigheden af behandlingen af regler er ikke så kritiske som færdighed i at vælge de relevante regler ved hånden. For et geni gennembrud, hastigheden er som regel ganske uvæsentligt. Det tog Darwin fem år til at indsamle data i løbet af sin Beagle tur til at komme op med en vision af den evolutionære proces. Men det tog ham 20 år at indsamle alle nødvendige materiale, og udtalelser før mønstre modet til at offentliggøre Om arternes oprindelse. bogen har ændret vores opfattelse af den menneskelige race for altid. Det er svært at udpege en enkelt gennembrud eller en genistreg. Darwin ‘ s argumentation var ikke helt hurtig heller ikke. Endnu Darwins indflydelse på, hvordan menneskeheden blev monumental

Biologiske grundlag af geni Mennesker er forskellige i deres hjerne magt. Nogle får en biologisk head start, andre kan få handicappede fra den tidlige barndom. I kan ikke understreges nok, selvom at den optimale vej mod maksimal præstation er altid gennem uddannelse. Udgangspunktet er ikke, der er relevante for at vælge hårdt arbejde at lære bane. Det er også vigtigt at vide, at der i de fleste tilfælde, mentale begrænsninger kan overvindes. Nogle af de store handicap, såsom downs syndrom eller skader i hjernen, kan udgøre en formidabel udfordring. Men praksis viser, at en stor del af befolkningen kan se et problem, hvor det ikke eksisterer. Mange mennesker skriver til mig om deres problemer med hukommelsen, bare for at opdage (fx med SuperMemo analytiske værktøjer), der kvalitativt deres hukommelse, ikke adskiller sig fra deres jævnaldrende. Hvad der normalt forhindrer mennesker i at nå intellektuelle højder er personlighed og miljø (skole, familie, etc.). Mange lever ikke op til deres potentiale, blot på grund af manglende motivation eller troen på deres egne kræfter. Andre mislykkes på grund af forældrenes uopmærksomhed. Disse faktorer er statistisk set langt mere vigtigt end medfødte begrænsninger.

Forskere har studeret Einsteins hjerne til at se efter de spor, som hans geni. Ved en overfladisk undersøgelse, de kunne næppe finde nogen. Senere viste det sig, at nogle områder i hans hjerne var faktisk bedre udviklet og næret af en rig struktur af glial-celler, dvs hjerne-celler, der er, blandt andre, der er ansvarlige for det rette miljø for neuroner til at arbejde i. Alligevel er det svært at prædikat om, hvorvidt alle disse forskelle var medfødt eller var snarere et resultat af sin uddannelse i abstrakt tænkning.

Anatomiske undersøgelser viser, at forskellige områder af den menneskelige hjerne kan være meget forskellige i størrelse mellem individer. Men det er ikke let at finde sammenhænge mellem disse forskelle og mentale kræfter. I mennesker med et normalt udvalg af IQ, mængden af hjernebarken kan variere to gange mellem en person og den næste. Så kan omfanget af forskelle i metabolisk priser i samme organ. Lignende forskelle er blevet fundet mellem disse kritiske hjerne strukturer, som hippocampus, entorhinal cortex og amygdala. Forbindelser mellem hjernehalvdele kan dramatisk varierer i volumen (fx syv-fold forskel for den forreste commissure). Venstre ringere-parietale lobule (lige over ørerne i parietal cortex) er større hos mænd, og de blev også fundet til at være større i Einsteins hjerne såvel som i hjernen af matematikere og fysikere. På den anden side, de to sprog område af cortex: Broca og Wernicke områder er større hos kvinder, hvilket kan forklare, hvorfor kvinder kan være så overlegen i sprogbehandling og verbale opgaver. Større mænd har større hjerner, men de er ikke klogere.

En racistisk følsomme emne lavere SAT-test scores blandt sorte og Hispanics i USA har været genstand for debat i en årrække. Forskellene kan ikke forklares ved, at den materielle status for familier eller nabolaget faktor. Stanford psykologi professor Claude Steele har gennemført afsløre forsøg, hvor de sorte studerende kunne gøre lige så godt på den test, så længe de ikke var til at vide, at de er ved at blive scoret.

Selv om vi kan pege på forskelle baseret på køn eller etnicitet, den ultimative forskel i den kreative potentiale er langt mere afhængige af den opdragelse, uddannelse og elevens personlighed. Som forklaret i Geni i Skak, trods skak er en “mandlige spil”, kvindelige skakspiller, Judit Polgar, udviklet kompetencer, der er overlegne i forhold til dem af 99.99997% af den mandlige befolkning.

Når vi prøvede at se, om studerende IQ gør det lettere at gøre sig godt i undervisning og i eksamen, opdagede vi, at nogle personlighed faktorer har større betydning. En lille gruppe af elever har lært med SuperMemo, og den vigtigste succesfaktor var perfektionisme træk, ikke den faktiske IQ (Wozniak 1994, Gorzelanczyk et al. 1998). Mest optimistisk, SuperMemo og hukommelse forskning viser, at vores hukommelse virker på samme måde på de helt grundlæggende molekylære og synaptic niveau. Vores glemmer, er beskrevet af den samme, glemme kurve, hvis stejlhed er hovedsagelig bestemt af viden repræsentation. Som analysen af succes historier med SuperMemo viser, vigtigste at lære forskelle mellem individer kan findes i (1) personlighed (udholdenhed, behovsudsættelse, optimisme osv.) og (2) viden repræsentation færdigheder. En uges kursus i huskeregel teknikker umiddelbart illustrerer, at viden repræsentation færdigheder kan lære meget hurtigt faktisk. Disse kompetencer også udvikles i forhold til den mængde af læring, som det fremgår af forskelle mellem primær -, sekundær -, bachelor-og kandidat-niveau. Alle brugere af SuperMemo, medmindre primet på forhånd, kan du starte med at bygge klodset samlinger af undervisningsmateriale, der er ganske vanskeligt at fastholde i hukommelsen. I løbet af måneder, de fleste brugere udvikle rimelig strategier for, hvordan viden skal være repræsenteret for at minimere indsatsen for læring (se: 20 regler for at formulere viden i læring).

At producere banebrydende ideer, mest værdifulde regler er dem, der er meget abstrakt (dvs løsrevet fra en bestemt genstand). De bør være anvendelig til en bred vifte af problemer. Dette er grunden til, at de forskellige grene af matematik skal undervises til studerende i alle erhverv. Logik, sandsynlighedsregning eller statistik er meget abstrakt og meget relevant. Den samme formel logik kan være grundlag af snesevis af andre meget abstrakte regler. Overraskende mange fagfolk finder det svært at skelne mellem konjunktioner som OG, ELLER OG/ELLER, XOR. Lad alene forskellen mellem deduktion og induktion, som danner grundlag for videnskabelige undersøgelser, samt ud fra logiske (læs “korrekte”) tænker om sådanne enkle valg i livet, som at vælge den rette mærke af korn til morgenmad

Regel abstrakthed: Hvis du lære reglen “Hvede indeholder 340 kcal per 100 gram” det er kun gældende for hvede. Hvis du indsnævre begrebet hvede til et enkelt begreb (altså ikke korn, alle arter af planen kaldes “hvede”), denne regel kan fortolkes som en kendsgerning. Men den regel, “de Fleste korn indeholder 330-360 kcal per 100 gram” er probabilistisk, der gælder for både hvede og majs. Den sidste regel er mere abstrakt, og statistisk set er mere værdifuld i problemløsning (dvs du kan bruge andet regel i flere forhold end de hvede regel)

Anvendeligheden af reglerne, ikke kun afhænger af deres udtrykke betydning. Den faktiske repræsentation af reglen i den menneskelige hjerne er altafgørende! Den samme regel i hovedet på et geni kan finde et dusin flere ansøgninger, end der kan bæres ud af en indsats for en almindelig crammer. Den færdighed at lære de regler, den rigtige måde er en kritisk komponent af geni. Genetisk komponent kan spille en mindre rolle her. Mange mennesker synes, at det er vanskeligt at repræsentere viden i deres sind på en måde, der kan føre til et geni gennembrud. Forståelse de rigtige former for uddannelse for abstrakt repræsentation af reglerne i det menneskelige sind, der kan bringe umådelige fordele for menneskeheden i de kommende år.

Lad os bruge vores computer-metafor for at illustrere problemet:

Hvis vi tager denne regel: hvis HardDiskSpace<5MB skaffe(HardwareAlert(‘Løbe tør for harddiskplads’)”

Hvis du skriver denne artikel til MS Word og gemme den i en doc fil, reglen vil være så ubrugelig som en regel proppet i din hukommelse, uden forståelse. Men den samme regel, der er kodet i hardware monitor DLL kan være en velsignelse for sikkerheden af data, der er gemt på din computer. Den måde, vi repræsenterer regler i vores hjerne, der bestemmer deres anvendelighed.

Af samme grund, jeg begyndte denne artikel med en computer-metafor. På denne måde forsøgte jeg at repræsentere instituttet kendskab til denne tekst i en form, der let kan forstås af alle. Reglerne udtrykker jeg forhåbentlig kan være lettere at fordøje, og butik i dit sind med en mere konkret og langsigtet fordel. Med passende repræsentation, ingen videnskabelig teori er kompleks. Alle store teorier blev født i det menneskelige sind. Einstein, Turing, G�� eller Heisenberg ikke behøver at være natur lysere end dig. Men, de var i stand til at arrangere brikkerne i puslespillet i deres sind på en sådan måde, at de let kunne se lyset. Der er intet i sagens natur komplekse i relativitetsteorien, sætning af ufuldstændige eller usikkerhed princippet. Nogle teorier kan være mere omfangsrige end andre. Nogle kan være omfattende nok, i deres fordøjelig simpel repræsentation, til at afskrække mange fra at grave i. En vigtig konklusion: Ingen produkt af den menneskelige tanke er i sig selv komplekse eller uforståeligt. Forskellen mellem let emner og svært, når altid kan forklares ved repræsentation og volumen.

Abstrakthed opfordrer til, at særligt godt valgt repræsentation. Det faktum, at dinosaurerne uddøde for 65 millioner år siden, kan kræve nogen særlig tilgang. Abstrakt matematik, på den anden side, kan blive introduceret til en elev i en række måder, der varierer i deres effektivitet med mange størrelsesordener. Der er mange flere studerende, som frygter, algebra end dem, der skælve for en litteratur klasse. Symboler af algebra ikke har specialiseret hjernens kredsløb til at behandle og forenkle dem. Elevens problemer med algebra kan som regel spores ned til en utilstrækkelig uddannelse i matematik på alle klassetrin. Derfor, en motivation faktor, der bygger op til en anden hæmmende lag. Tilfredsstillelse i at læse en fremragende roman er øjeblikkelig. Fordelene ved matematiske kræver god beherskelse af det rå grundlæggende, begyndende med den lille tabel og beløb. Vi har ikke været i stand til at finde mange genveje fra det grundlæggende niveau matematik til løsning af differentialligninger. Dog, endnu for et par år siden, kunne man høre fra mange: Computere? Det er ikke for mig. Jeg har aldrig været god til tekniske emner. I dag, de samme mennesker, surfe på nettet i timevis. Seniorer, der strømmer til nettet i hobetal. Vi har haft held med at forenkle den måde, folk se og bruge computere. Vi har ændret den måde computing er repræsenteret i offentlige mening.

Blå skær i denne artikel er dedikeret udelukkende til brugere af SuperMemo. Hvis du ikke er bruger, kan du springe over disse.Populariteten af SuperMemo vs. viden repræsentationSuperMemo er stadig langt fra at være bredt accepteret. Der venter stadig et øjeblik til at blive pakket på en måde, der er fordøjelig for en gennemsnitlig borger. Dens problem er dens repræsentation i den offentlige mening. Det er overraskende svært at forklare fordelene ved SuperMemo. Prøv at overbevise dine klassekammerater eller kolleger på arbejdet med at bruge SuperMemo til at opleve denne vanskelighed første hånd. Det er endnu mere vanskeligt at forklare selve programmet, og hvordan man bruger det. Og det er langt den sværeste at ødelæggelsen begået den lærte viden ved at give op spaced repetition. Uden at finde en formel for enkelhed og populære appel, SuperMemo vil for længe forblive et værktøj til at kun dem med den højeste intellektuelle ambitioner

I at erhverve viden, aldrig sige “denne artikel eller bog, der er for svært for mig“. Når notering bøger han havde læst i sin ungdom, Charles Babbage, opfinderen af den første mekaniske computer, skrev: “Blandt disse var Humphry Ditton s ‘Fluxions, som jeg kan gøre noget”. Vi at vide, at Babbage var den sidste person, du ville har mistanke om at have problemer med matematiske tekster. Hvis du ser tekst, som “du kan gøre noget“, skal du gå til den første sætning, og analysere det. Oftest end ikke, det er bare den forfatter, der bruger sproget, eller struktur, der enten er uhensigtsmæssig eller ikke matcher dit nuværende viden på området. Hvis du støder på problemer, og der er ingen forklaring, ingen introduktion, eller hvis fagtermer løber ud af feltet uden en egnet ordliste, kan du trygt undskyldning for din forståelse problemer. Forsøg ikke at grave i avanceret kemi artikel, uden at den grundlæggende kemi baggrund. Hver fjerde ord kan falde ud af dit ordforråd rækkevidde. Det kan tage måneder eller år at opbygge en nødvendig baggrund! Mindst af alt, er skylden din egen opfattelse. Bare holde på at arbejde hårdere, og en dag vil du se lyset.

Hvis du har svært materiale, ikke spilder tid til depression eller fortvivlelse. Abstrakthed er i sagens natur sværere at fordøje end almindeligt fakta. Metodisk at analysere årsagerne til, som du ikke kan fatte givet materiale. Enten materialet er dårligt præsenteret, eller du har brug for ny viden, som kan løse dit problem. Vær tålmodig og husk: Alt er svært før det bliver nemt! Hvis du er en bruger af SuperMemo 2004, se Beskæftiger sig med kompleksiteten i SuperMemo 2004 senere i denne artikel

Der Arbejder ud geni

Høje resultater i alle felter, der kræver timevis af træning. Dette refererer til musik, skak, videnskab, sport og hvad der ikke er. Jeg helhjertet abonnere på den berømte udtalelse af Edison: “Genialitet er 1% inspiration og 99% perspiration“. Uddannelse kan have en mirakuløs virkning på den menneskelige hjerne. Det betyder ikke så meget, hvor godt du var udstyret med genetik. Du fik ikke noget bedre valg end at forpligte dig til en livslang kursus i læring. Hvis du er i et mindretal, der viser identificerbare genetiske begrænsninger, du muligvis er nødt til at finpudse din rutine til dine særlige behov; dog, hvis du allerede er kommet til dette punkt i denne artikel, helbred tillader det, du er meget sandsynligt, at være udstyret med alle de grundlæggende intellektuelle komponenter til at bygge geni.

Et Geni i skak Det er en skam, at ikke alle dem, geni skak hjerner havde været tilstrækkeligt ansat i gavn af denne planet. Men de giver alle meget værdifulde materiale for at studere den menneskelige hjerne magt. Der er et par grunde til skak, der er så værdifuldt at studere. Skak regler er klare. Den konkurrencemæssige præstation er målbare. Enkelte spil er tilgængelige for undersøgelse flytte-af-gå på Internettet. Sidst, men ikke mindst, skak er ofte forbundet med en aura af geni, og verden champions generere masser af spænding, der resulterer i til en lang række bøger og undersøgelser på videnskabeligt og populært-videnskabelige platforme. I disse betingelser, kan vi studere faktorer, som kan hjælpe nogle mennesker med at nå processorkraft, der er svært at matche med den nuværende computerteknologi.

Skak er et fantastisk metafor for kreativitet. Skakbræt positioner svarer til fakta og relevant flytter svarer til empiriske regler (se: fakta og regler). De mere abstrakte regler, flere positioner, de kan løse. De mere abstrakte regler, du får, jo mindre er ren og skær beregning din hjerne nødt til at gøre i spillet skak. Derfor, jo bedre er dine skak score. flyt regler vil ofte være baseret på mønstergenkendelse regler, der kan filtrere komplekse position i enkelt identificerbare mønstre. Jo bedre din arsenal af mønstergenkendelse regler, jo mere relevant dit flytte reglerne bliver. De regler, der er nøglen til skak-geni.

Britisk skakspiller og forfatter Jonathan Levitt foreslået en formel, der forbinder skak scorer med IQ (Levitt Ligning Elo ~ (10 x IQ) + 1000). Selv om formlen repræsenterer ikke en eksakt videnskab, det er en god illustration af forskellen mellem to begreber af intelligens og genialitet: en af de virkelige mentale regnekraft og andre af potentiale til at udvikle det. Levitt ‘ s formel bestemmer den omtrentlige maksimale skak score for en given IQ under forudsætning års omfattende uddannelse. Formålet med IQ er at destillere medfødte mentale færdigheder fra ekspertise. Selv om det aldrig er fuldt ud muligt, folk med lidt ekspertise i alle markerede felt kan stadig vise en høj IQ, som er vejledende for høje intellektuelle potentiale. I skak, tilføje nye anerkendelse og flytte regler hukommelse vil plateau med tiden, og kvaliteten af rokader dem i forhold til den maksimale koncentration vil bestemme champion. Der er dog ingen erstatning for hårde arbejde på den måde, at succes i skak. Ingen mængde af lateral tænkning eller transcendental mægling vil hjælpe. Skak spiller hjerne har brug for at være udstyret med arsenal af tusindvis position mønstre. Skak scorer afspejler den sande behandling på en spillere hjernen i de smalle speciale i skak. I det virkelige liv, høj IQ er velkomne, men, hvad der vil bestemme en persons succes i et givet område, er den faktiske evne til at løse problemer i det pågældende område. Denne evne er altid relateret til viden, færdigheder og ekspertise. En af de største genier i det sidste århundrede, Herbert Simon (Nobelprisen i økonomi, 1978) har viet hele sit liv til at studere ekspertise og foreslog en anden (meget ru) formel: det tager 10 år for en person at nå toppen-rang niveau inden for alle områder af ekspertise (det være skak, medicinsk diagnose eller botanik). Dette tal afspejler, at vi har en tendens til at måle menneskers præstationer i forhold til de resultater, andre personer i samme klasse. Med klassisk læring, metoder, viden, tendens til at plateau efter en periode, hvor de glemmer sats bliver sammenlignelige med købet sats. I dag, dette plateau kan overvindes med spaced repetition (se: SuperMemo og at linearizes erhvervelse af viden i livet. Simon ‘ s 10-års periode afspejler den omtrentlige erhvervelse plateau i ikke-lineær læring. Hvis en person arbejder hårdt nok, vil han sejle tæt på sin maksimale tilegnelse af viden potentiale i mere eller mindre ti år. Hans viden og færdigheder, som sammenlignet med deres jævnaldrende, vil så være mest mærkbar. På grund af loven om aftagende afkast, stigning i ekspertise vil ikke være så let at lægge mærke senere. Levitt ‘ s formel links, det intellektuelle potentiale udtrykkes med IQ med det maksimale niveau af ekspertise på området, udtrykt ved skak score. Herbert Simon ‘ s “formel” passer godt med skak. De klareste stjerner i skak Bobby Fischer og Judit Polgar begge fik deres grand master titler i lige under ti år. Nogle skøn sætte antallet af position mønstre, der er anerkendt af en stormester på 50.000 euro. Dette er mere eller mindre lige så meget viden som du stiger i takt med flere-timer-om-dagen omfattende læring i den periode på ti år i et felt (eller i en meget kortere periode i SuperMemo).

En vigtig del af succes i skak er den måde, hvorpå skak viden er repræsenteret i hjernen. Optimal repræsentation kan ikke beskrives med ord, men det er erhvervet med tiden via de iboende egenskaber af neurale netværk, der er ansat i behandlingen af skakbræt konfigurationer. Herbert Simon bemærket, at stormestre vis enorm fordel i forhold til amatør spillere i deres evne til at huske eller genkende meningsfuld positioner i skak. På samme tid, deres fordel i alle, men fordamper, når det kommer til lagrer meningsløs positioner (dvs dem, der er ikke sandsynligt, at resultatet fra et rigtigt spil). Stormestre se skakbræt i deres særlige måde. De bruger deres egen repræsentation. Deres eget sprog. Deres eget mønster anerkendelse. Denne særlige repræsentation er nøglen til at komme væk fra den kompleksitet af skak, og en reduktion spil til (relativt) simpelt spil om at anvende tusindvis af huskes regler af en vindende strategi. Som med lagrer resultatet af 199 x 199, gode regler gøre det muligt at erstatte lange beregninger med en hurtig genfinding af en løsning, eller at anvende en række af blot et par velsiddende regler. Det er også derfor det er så svært at skrive computerprogrammer, der kunne matche grandmaster færdigheder. Disse non-verbale færdigheder er svært at omlægge til vedvarende algoritmer.

I det væsentlige, skak uddannelse er baseret på lagrer positioner og bevæger sig (se: smart vs dum at lære, hvis ordet lagrer rejser en opposition her). En skakspiller hjerne ubevidst udvikler en specifik skak sprog, som den udtrykker begivenheder på brættet. Dette sprog er en form for viden, repræsentation, der, som det altid er tilfældet i læring spiller en central rolle i succes. Når dette indre sprog udvikler sig og bliver spillerens anden natur, er alle spil analyseret og spillede, efterlader et spor af huskes skak viden i afspillerens hukommelse. Over år, spiller hukommelse fungerer som en effektiv mønstergenkendelse computer. Et kig på skakbræt, som resulterer i en hurtig fremfinding af relevante mønstre fra hukommelse og en hurtig analyse af ikke-så-mange-relevant flytte regler og deres resultater. I modsætning til Deep Blue slog Kasparov, som jonglerer med 200 millioner positioner per sekund i sin digitale hukommelse, en skak-afspiller, med en høj fejlprocent, hurtigt gæt bedste træk i en proces, der er svære at kopiere i en computer.

Af mange sammenkobling faktorer, personlighed af en skakspiller kan være en af de vigtigste faktorer for hans eller hendes ultimative succes. Baseline IQ kan fastsætte realistiske loft af præstation. Men det er hårdt arbejde og træning, der gør en god skakspiller. For dette, du har brug for en virkelig neurotiske personlighed med en ekstrem passion for spillet. Omhyggelig analyse af spillet og en meget konkurrencedygtig ånd er afgørende ingredienser. Det er den personlighed, der viser en spirende spiller ind i en computer-gerne opnå en maskine, hvor skak gennemsyrer alle aspekter af et menneskes liv. Træning, turneringer, spil analyse, og den højeste realisering er centrale punkter i en skak-champion ‘ s sind, hele hans dag. Med uddannelse, yderligere kvaliteter udvikle: the art of fusion, og skak ekspertise. On-demand-koncentration spiller en større rolle i skak end i andre områder af kreativ aktivitet. En skak-spilleren skal nå toppen koncentration på det rigtige tidspunkt og til at opretholde et højt niveau af spillet processorkraft, indtil det næste skridt er valgt. På den anden side, succes inden for naturvidenskab, teknik, forretning, etc. vil stole på kvaliteten af det kreative output er uafhængig af den hastighed, som det er nået. Mere som i korrespondance skak. Hvis du kan producere et bedre resultat i 3 timer på at tænke på, end et andet geni i 3 minutter til at tænke, at du stadig kan nå frem til en bedre forretningsplan, en bedre videnskabelig teori, en bedre algoritme, der er bedre design, bedre markedsføring idé, etc. Din oprettelse over mange år vil samle dem trinvis point. I kreativitet, kvalitet tæller mere end hastighed

I skak, er det let at bemærke, at der rent statistisk er det bedre at være Jødisk, middelklasse, mænd og for top præstation. Den Jødiske faktor er mere at gøre med hjemmet og familien værdier snarere end med genetik. Den mandlige faktor kan have mere at gøre med gener; men Judit Polgar kunne stadig slå 99.99997% hanner af denne planet (dvs dem alle undtagen nogle få). Derudover kvinders motivation til at gå ind skak verden er elendige (at dømme ud fra mindre glamour og offensiv præmie tilbud), og demotiverende at forlade det, er langt større (se spørgsmålet om ægteskab og børn i Polgar søstre indsæt). Sandsynligvis, køn og race, som baseline IQ, kan påvirke svært at måle loft resultater; dog, i praksis, at de synes ligegyldig. Det er kvaliteten og mængden af træning, der vil afgøre udfaldet

I sidste ende den korte formel for geni i skak er: (1) konkurrencedygtige personlighed, der får én til at arbejde hårdt og i stand til at nå den højeste koncentration på kritiske tidspunkter, og (2) den resulterende hårdt arbejde, der fører til mastering tusinder af meget abstrakte skakbræt regler

Tilsvarende forudsætninger er sandt for kreativitet generelt: det hele begynder med rage til master og år af uddannelsen i retning af en problemløsning ekspertise på et givet område

En veltilrettelagt træning regime har vist sig at føre til en bemærkelsesværdig fremgang i mennesker, der lider af forskellige medfødte begrænsninger for hjernens funktion. Hjernens utrolige evne til at kompensere for den begrænsede funktionalitet af dens komponenter kan blive godt illustreret ved en fremragende prognose for børn med hemispherectomy (dvs kirurgi, hvor halvdelen af hjernen er fjernet). Hvis hemispherectomy er gennemført tidligt nok, den knægt er tilbøjelige til at vende tilbage til et normalt liv. På grund af hjernens symmetri, en skade på det samme område på begge sider af hjernen kan være sværere at kompensere, men stadig ikke umuligt.Ord er en genetisk baserede tilstand, hvor behandling kan udgøre en særlig udfordring i en ellers lyse mennesker. Dyslectics vis reduceret aktivitet i deres sprog center på venstre side af deres hjerne. I ordblindhed, uddannelse kan være meget frustrerende, men den højre hjernehalvdel, kan kompensere for begrænsninger i venstre side. At opleve trængsler dyslectic uddannelse, afhente pennen i din ikke-dominerende hånd og skriver nu for det brev, som har ventet i årevis på at blive skrevet. Ikke bare slug det væk, forsøge at matche hastigheden af din dominerende hånd. Se den smerte? I øvrigt, Edison var en dyslectic også. Og så var Einstein

Ordblindhed Mennesker, der har svært ved at læse uden at være andet intellektuelt handicappede er sagt, lider af ordblindhed. At studere ordblindhed er meget værdifulde for forståelsen af intelligens og kreativitet. Det viser styrken af medfødte ledninger af hjernen i at udvikle mentale færdigheder. På samme tid, det kan vise, hvordan medfødte begrænsninger kan overvindes ved hjælp af den kompenserende effekt i hjernen. Ordblindhed er forårsaget af en manglende evne til at håndtere sproglig information i visuel form.

5-15% af befolkningen kan blive diagnosticeret som lider af forskellige grader af ordblindhed. Dens vigtigste manifestation er en vanskelighed i at udvikle læse-færdigheder i folkeskolen børn. Disse vanskeligheder skyldes en nedsat evne til at linke op med visuelle symboler med lyde. I fortiden, ordblindhed var fejlagtigt troede, at have en motiverende baggrund. Forskere studere hjerner af dyslectics har imidlertid fundet, at i læser opgaver dyslexics vis reduceret aktivitet i den venstre inferiøre parietal cortex. Ellers dyslectics er kendt for at ofte vise højere end den gennemsnitlige intelligens. En række af lyse hjerner siges at have lidt af varierende grader af ordblindhed. Disse omfatter Einstein, Edison, Alexander Graham Bell, Faraday og mange andre. Dyslectics kan vise en naturlig modvilje mod at læse, og som følge heraf, at kompensere ved at udvikle unikke mundtlig kommunikation, inter-personlige og ledelsesmæssige kompetencer. Derfor så mange fremtrædende Direktører liste mindre til svær ordblindhed blandt deres barndom handicap. Disse omfatter Richard Branson (Virgin Virksomheder), Henry Ford, Ted Turner (AOL – Time Warner), John Chambers (Cisco), samt fremtrædende statsmænd: Winston Churchill, George Washington, Thomas Jefferson, John F. Kennedy og andre. Måske af samme grund, mange dyslexics har en tendens til at tage på kunst (fx Tom Cruise eller Whoopi Goldberg)

Listen ovenfor viser, at dem, der læser vanskeligheder i barndommen kan også klare sig godt med deres mangel senere i livet og blive ivrig læsere og dygtige forfattere. Forskning viser, at intens træning i dyslectics hjælper dem til at bruge den højre del af deres hjerne til at overtage begrænset funktionalitet i den venstre del. Endnu et par ugers intens fonologisk træning (f.eks bryde ned og ændre de lyde, der skal producere forskellige ord) kan bidrage mærkbart til at forbedre læsefærdigheder. I modsætning til normale voksne, fonologisk træning viser stigning i aktiviteten i den rigtige temporoparietal cortex. Denne del af hjernen fungerer i den fysiske opgaver, og kan være den vigtigste kompenserende struktur i fonologisk træning. Dette er søster region venstre temporoparietal cortex er ansvarlig for visuel bevægelse behandling, som er underaktiv i mange dyslexics. Den tidligere fonologisk regime er taget, jo bedre er det samlede resultat. Avancerede hjernescanninger kunne identificere børn i risiko for dysleksi, før de selv kan læse.

I 1979, anatomiske forskelle i hjernen hos en ung ordblind er blevet dokumenteret. Albert Galaburda fra Harvard Medical School har bemærket, at sprogcentre i dyslectic hjerner viste mikroskopiske fejl kendt som ectopias og mycrogyria. Både påvirker den normale seks-lag struktur af cortex. En ectopia er en samling af neuroner, der er skubbet op fra lavere kortikale lag til det yderste. En microgyrus er et område af cortex, der kun indeholder fire lag i stedet for seks. Disse fejl påvirke forbindelse og funktionalitet af cortex i kritiske områder i forbindelse med lyd og visuel behandling. Disse og lignende strukturelle abnormiteter, der kan være grundlag af den uundgåelige og svært at overvinde vanskeligheder i læsning.

Flere genetiske områder på kromosomerne 1 og 6 er blevet fundet, der kan være knyttet til ordblindhed. Efter al sandsynlighed, ordblindhed er et konglomerat af lidelser, der alle påvirker ens og beslægtede områder af cortex. Med tiden, videnskab, er tilbøjelige til at identificere og klassificere alle de enkelte suborders med fordele for vores forståelse af, hvordan lav-niveau genetiske fejl kan påvirke ledningerne i hjernen og øge eller reducere en særlig del af menneskets mentale kapacitet.

Om dagens modeller af ordblindhed, er korrekte eller ej, det vigtigste lektie for ordblindhed er, at mindre genetiske ændringer, der påvirker de lagdeling af cortex i et mindre område af hjernen, kan den pålægge den medfødte begrænsning på den samlede intellektuelle funktion. På samme tid, ordblindhed viser, at hjernen udviser en stærk evne til at kompensere for sin medfødte eller erhvervede begrænsninger, og intensiv træning, kan ofte resultere i mirakuløs turnabouts

Smart livslang uddannelse er en vigtig del af formel for geni! Selvom den genetiske baggrund eller sundhed kan handicap et mindretal, med den optimale strategi for at maksimere den intellektuelle magt er stadig den samme: så meget kvalitet læring som muligt. Læring er for dit geni, hjernen arbejder på. Commit dig selv til tunge læring for livet i dag! Vær sikker på, at det er smart at lære (som fremhævet i næste afsnit). Geni af rumlig symmetri, Buckminster Fuller sagde: jeg er ikke et geni. Jeg er bare en enorm bundt af erfaringer. Se også: Praksis kan gøre en perfekt geni

De fleste gennemsnitlige studerende i dag kunne overraske Aristoteles med deres evne til at drage konklusioner i mange områder af videnskaben. De ville grine af den store filosof ‘ s teorier. Deres hjerner er bedre primet for videnskabelig tænkning end hjernen af de største filosof af 4. århundrede B. C. i verden I dag, din IQ eller foldning af din hjernebark er værdifulde aktiver, men de er i sidste ende mindre vigtigt end din evne til at løse problemer. Denne evne er baseret på viden. Og viden er i sagens natur acquirable. Én ting må du ikke glemme selv: Gør din læring smart:

Smart og dumt at lære

At bygge geni, din lære programmet skal være baseret på høj anvendelighed af nye færdigheder og viden. Hvis du kan huske det hele telefonbogen (dvs en stor sæt af fakta), vil du ikke være meget tættere på et geni, sind og din problemløsning evne vil kun stige lidt (for det meste gennem den gavnlige effekt af hukommelse uddannelse på sundheden af din hjerne). På den anden side, en simpel formel forforventet payoff kan påvirke alle beslutninger, du foretager i problemløsning og i livet i almindelighed. Det kan, for eksempel, spar dig mange års spildt investering i lotteri billetter. Millioner af mennesker bliver lokket med store lotteri jackpots, men de ville aldrig gå med til at opgive hele deres indkomst for livet for at få det tilbage på pension i engangsbetaling, som er en hyppig probabilistisk payoff svarer til at tage del i lotterier. Ved hjælp af den terminologi, der er defineret ovenfor, vil du finde de fleste fordel i at mestre og forstå meget abstrakte regler for logisk tænkning og beslutningstagning.

For at opnå smart læring, vil du nødt til konstant at betale meget opmærksom på, hvad materiale, du vælger at studere. Du skal undgå kortsigtede tilfredsstillelse på bekostning af langsigtet læring. Det kan være sjovt at lære alle Romerske kejsere og oplysninger om deres spændende liv og regel. Men, medmindre du studere med et kæmpe billede i tankerne (fx i et forsøg på at forstå, hvorfor civilisationer trives eller fald), for dit geni, kan have gavn af mindre end af slogging gennem mindre sjovt, men meget relevant formler af drift forskning (de kan for eksempel hjælpe dig med at optimere din kost, investeringer, daglig tidsplan, etc.). Med andre ord, du kan ikke styres blot af det sjove ved at lære, men i dine mål og behov. I tid, vil du lære at se sammenhængen mellem den langsigtede læring og lang sigt fordele. Du vil simpelthen forhold dig selv til at elske gavnlig lære. Hårdt undersøgelse materiale kan stadig give øjeblikkelig tilfredsstillelse.

Mens du fokus på dine mål, du ikke kan glemme alt om den overordnede sammenhæng i menneskers liv. Du kan ikke grave udelukkende i at studere motorerne kun, fordi dette sker for at være dit erhverv. Dette vil sætte dig i fare for at udvikle et kikkertsyn. Dit geni, kunne være alvorligt handicappet. Du kan bruge år på at forbedre flydende brændstof motor effektivitet, mens andre ville skudår, ved at blive involveret i brint-motorer. Deres beslutninger ikke ville komme fra geni i sig selv, men fra en omfattende viden om området, relevante videnskaber og den menneskelige bestræbelse i almindelighed. En af de vigtigste grunde til, at virksomheder går konkurs, er, at deres ledelse ikke til at spotte ændringer. Som corporate darwinismen eliminerer kortsigtet hold, fremtidens samfund vil blive vidne til mere og mere intellektuelle darwinismen. For at forstå tendenser og fremtiden, er du nødt til at studere den menneskelige natur, økonomi, sociologi, historie, neurofysiologi, matematik og it videnskaber, og meget mere. Jo mere du slikke jo stærkere din intelligent beføjelser og din problemløsning kapacitet og kreativ kraft.

En lys 25-årige Microsoft programmør har foreslået mig for nylig, at jeg bruger forkerte eksempler i mine artikler om læring. Han henviste specifikt til spørgsmålet “Hvilket år blev Internettet født?”, som han betegnede som et stykke trivia. Han stiltiende jeg skal bruge mere “nyttige” eksempler til at opfordre læserne. Her er det min egen tunnel vision dukkede op, da jeg fandt sin stilling meget overraskende. Jeg fejlbedømt begrebet trivia i øjnene på folk, der opfylder kriterierne for genialitet. Begrebet spil udmærket afspejler den form for viden, som vi ikke ønsker at lære i søgen efter geni. Disse er ikke så nyttige kendsgerninger eller regler, der er af lav anvendelighed. Men, begrebet trivia er meget relativ. At et barn i en børnehave, fødslen af Internettet er meningsløse. I denne fase af udviklingen, barnet kan finde det vanskeligt at forstå begrebet på selve Internettet. De fleste forældre vil vente, indtil den primære skole, før der viser et barn, en web-browser (esp. at læse-færdigheder, der kan være nødvendige for at sætte pris på det koncept). Værdien af at sætte dato på fødslen af Internettet sandsynligvis udvikler sig kun i forbindelse med en indsats for at forstå historien om den teknologiske udvikling. I denne sammenhæng, 1969 kan være lige så vigtig som de år, Gutenberg. Kun når der er flere begivenheder i 1960’erne og 1970’erne i spænd sammen, idriftsættelse af ARPANET bliver meningsfuld. Når vi regne ud, at vi landede den første mand på månen, før du foretager den første tilslutning via nettet, 1969 væve større. Hvis vi graver dybere, vi kan finde det inspirerende at vide, at når Charley Kline forsøgt at logge på, om 29 oktober 1969, netværk styrtede ned, da han skrev brevet G. Denne lille detalje kan stadig bidrage til din genius! Sige, at du arbejder på at iværksætte en større installation, du har arbejdet på i flere år. Du ved, at installationen gennemfører revolutionerende koncepter, men det bliver ved med at crashe. Du er ved at miste arne. Dette kan ikke nødvendigvis være en følelsesmæssig begivenhed, efter at alle, du også nødt til at anvende sandsynlighed for at beslutte, hvornår de skal give op med blind gyde sysler, selv efter mange års investeringer. Sammenstillingen af det lille bogstav G og banebrydende koncept af det sammenkoblede verden, der vil hjælpe dig med at se det store billede. Hvis dit koncept er godt nok, vil du gå gennem en anden 100 nedbrud i håb om at diagnosticere årsagen. Hvis du vinder, din foranstaltning geni, vil blive forstærket.

Lyt til andres råd og vurderinger. Jo yngre man er, jo mere du bør lytte. I sidste ende dog, det skal være dig, der bestemmer kriterierne for sigtning golden viden fra trivia. Kun du kan måle værdien af viden på baggrund af dine egne mål.

Husk, at ikke al viden kan nemt være formuleret i en deklarativ måde. Husk derefter at bruge den magt i dine egne neurale netværk: at løse problemer, øve dine færdigheder, beregne, abstrakt, lektor, osv. Du og andre kan ikke være i stand til at se og sætte ord på nogle regler, men din hjerne vil udpakke dem i løbet af praksis. Når reglerne er blevet udviklet, forsøge at formulere dem, og skrive dem ned. Dette kan være til gavn for dig og andre

 

Sigtning trivia i SuperMemoI de tidlige versioner af SuperMemo, dine beslutninger relateret til sigtning trivia fra værdifuld viden ville være binære i naturen: at huske eller glemme. I 1991, begrebet glemme index gjort det muligt at huske elementer med en given sandsynlighed for at huske. I SuperMemo 2004, med trinvis læsning, der er en kontinuerlig overgang fra spil til din platinum geni-opbygning af viden. Bortset fra at forglemme-indekset, kan du bruge ordinals og omlægning værktøjer til at styre uhørte mængder af viden

Forudsige fremtiden

Evnen til at “se” fremtiden er en af de bedste test for geni. Arten af rumtiden, ikke synes at gøre det muligt at undersøge den fremtid, som vi kan undersøge fortiden via historiske optegnelser. Men fysikkens love giver en stærk platform for at kigge ind i, hvad der kan ske. En bold, der falder frit mod jorden kan være en nem gæt baseret på Newtons love om tyngdekraften. Men den sande problemer i predicating vinderen af Gore-Bush sammenstød i oktober 2000 kom ud efter valgdagen den 7 November. Gætte vinderen af valget i 2004 i dag ville være endnu sværere. Gætte på tilstand for menneskeheden ud over 2100 er et spil, der er forbeholdt kun de bedste-udstyret futurist sind. Intelligent beføjelser, der er så god i tast-geni, fordi de tester alle af disse: (1) nimbleness af sindet, (2) en omfattende viden om mekanik i universet og samfundet, og (3) abstrakthed af argumentation regler. Skriv ned dine forudsigelser af fremtiden i dag. I fem år, du vil blive overrasket over med din egen intelligent bortfalder. Hvornår vil vi være i stand til at helbrede AIDS eller kræft? Hvornår vil vi tale frit til computere? Hvilke job vil du landet efter endt uddannelse? Vil du forudsige en web-eksplosion i 1990 (altså før publicering af web-protokoller)? Eller i 1994 (dvs allerede efter Filo og Yang begyndte at samle deres Yahoo links)? Hvilken viden og hvilke tror du, du mangler i dag at gøre dine forudsigelser mere præcise?

Intelligent beføjelser, der er grundstenen for succes i erhvervslivet. De, der kan se de teknologier og tendenser, der vil præge markedet i 3-5 år er stillet til at gøre godt. Her kommer værdien af de grundlæggende videnskaber som matematik og fysik til at udtrække tendenser fra kaos i den moderne verden. Værdien af matematik og fysik kommer fra det faktum, at det udstyrer dig med meget abstrakte regler med en bred vifte af applikationer. Dette er grunden til, at det betaler sig meget til at lære kunstig intelligens, neurale netværk, sociologi, neurofysiologi, systemteori, statistik, evolutionær psykologi, historie, etc. Disse videnskaber formulere regler, der gør det muligt bedre at forstå virkeligheden, og mest af alt, drage konklusioner om virkeligheden. Disse regler er de værktøjer, beregninger for behandling af det billede af virkeligheden, i dit sind.

Her er et eksempel: når Alan Turing udviklede begrebet hans Turing maskine, han udstyret hans geni hjerne med værktøj til at forstå beregningen. Turing-maskinen er en slags legetøj computer, der scanner et bånd af symboler og frimærker båndet, afhængigt af den aktuelt læs symboler og sin egen tilstand. Turing ‘ s tidlige intuition var, at hans legetøj computer, får tid nok, kunne beregne alt, hvad der er beregnelige. Hvis fremtid var deterministically computable fra kvantetilstande af subatomare partikler, Turings maskine kan beregne det. Hvis fremtid var ikke-deterministisk, tæthed, funktion af de enkelte resultater kunne beregnes for. Turing-maskinen blev den simplest mulige metafor for den menneskelige hjerne. Turing kunne se parallellen mellem de skiftende tilstande af Turing-maskine, og de stater, af det menneskelige sind, herunder følelsesmæssige tilstande og mest komplekse beregninger af den menneskelige tanke. Turing så kunne staten dristigt, at en dag maskiner, som vil være lige så intelligent som mennesker. Den berømte Turing-test er baseret på at sætte en computer i et værelse, et menneske i den anden, og undersøgelser, hvis udenforstående observatører kunne skelne mellem de to ved hjælp af en samtale (fx via en computer). Når computere ikke kan skelnes fra mennesker, vil de have sagt at have bestået Turing-test. De fleste af mennesker, der lever på Turing ‘ s tid (1930’erne) vil være uenige, men deres intelligent beføjelser var begrænset af manglen på værktøjer til forståelse af sindet og beregning. Turing maskine og grundlæggende sandheder om dens egenskaber, der er udstyret Turing ‘ s hjerne med værktøjer, der gjorde det nemt for ham at se den enkle parallel mellem krop og maskine. For de fleste forskere inden for kunstig intelligens, er det indlysende, at Turing-test vil være bestået, før eller senere. Måske i 2010, måske i 2040, men det vil ske. I 1950’erne, Herbert Simon, der bruger den samme abstrakte regler, der er relateret til beregninger, talte højlydt om sin tro på, at computeren vil slå verdensmester i skak inden for ti år. Han var ud af tredive år. Dette illustrerer vanskeligheden ved at forudsige fremtiden, samt power af nogle grundlæggende abstrakte regler. I dette tilfælde, Simon konkluderede, at der gives passende objektiv funktionen til evaluering af skak positioner, det er kun spørgsmålet om antallet af flytter computeren kan behandle, før den kan producere bedre træk end et menneske. Han har undervurderet styrken af den menneskelige hjerne i at forenkle (læs: repræsenterer) skakbræt situation. Endnu er det endelige resultat af Simon ‘ s forudsigelse var uundgåelig, og naturligvis sandt. Dette eksempel illustrerer, hvordan en abstrakt værktøj (Turing-Maskine) kan bruges til at forudsige fremtiden (skæbne Turing-test) ved at give en simpel model af komplekse virkelighed (menneskelige hjerne og dens adfærdsmæssige karakteristika).

Ray Kurzweil er nok bedst kendt for hans usandsynlig-klingende forudsigelser om fremtiden. Maskinen intelligens er ikke kun indlysende for ham. Det bør også komme hurtigere, end de fleste AI forskere forudsige. Kurzweil ‘ s intelligent beføjelser kommer fra enorm viden om teknologi, videnskab og samfund. Kurzweil ‘ s sag viser, hvor omfattende læring forsyner hjernen med geni beføjelser, som intelligent beføjelser, der er så mærkbar. Kurzweil forudsigelser (herunder world wide web), har allerede materialiseret i en række tilfælde. Læs Kurzweil ‘ s læber. Det kan være den korteste vej i retning af at læse den fremtidige gemme dine egne år på tunge læring.

I 1977, det lyse sind af Ken Olson, President for Digital Equipment Corporation, begået af en berygtet fejltagelse er kommet til udtryk ved Konventionen af World Future Society. Olson sagde: Der er ingen grund til at enhver person at have en computer i deres hjem. Måske læser denne tekst på din hjemme-PC, kan du spekulerer på, hvordan Ken Olson kan muligvis betragtes som lyse, hvis han ikke kunne se en tydelig værdi af PC ‘ en? Hans fadæse ikke rokke en smule fra Olson ‘ s hjerne magter. Efter alt, er han ikke nå toppen af DEC ved en tilfældighed eller forbindelser. Han har bygget det op fra bunden. Hans kreative kræfter var i dette tilfælde begrænset af sin egen erfaring med it (fascination med magt af VAX og FOS i sammenstillingen med en svagt mikrocomputer). Ja, viden kan være skadelig for. Einstein ‘ s relativitetsteori teori fik ham de mest identificerbare status for den ultimative geni af videnskab for det meste på grund af det faktum, at han var i stand til at frigøre sig fra den Newtonske formen, der er så naturligt, at vores dag-til-dag tænker. Ikke at være i stand til at bryde formen er ikke et tegn på manglende geni! Det er simpelthen et tegn på at være bebyrdet med forbehold af ens nuværende viden. På ingen måde, bør dette betyde, at lære på egen hånd kan være til skade. Det bliver aldrig, så længe vi ikke anvende den kreative form for læreproces i sig selv. En af de vigtigste regler for dit geni, hjernen har brug for at gemme i begyndelsen er, at: ingen regel, der gælder for altid. Regler kan være tilføjet, opdateret, slettet eller erstattet. Du har brug for at styrke dine regler, der er relateret til fuzzy logik. I simple ord, du er nødt til at lære at tænke i form af sandsynligheden for, at sandheden

SuperMemo vs. modsigelse

SuperMemo gør det nemt at se, at den viden, vi fodres dagligt via forskellige medier, som er rigt på modsætninger. Hvis vi lærer med en lavere grad af fastholdelse (klassisk læring), nye modstridende viden nemt udsletter den gamle viden. Vi ved ofte ikke selv se modsætningen. Hvis du lærer for en høj retention (siger 95-99% i SuperMemo), modsætninger blevet smerteligt synlige. Dette hjælper dig til at blive kritisk i vurdering af informationskilder. Hvis denne artikel fortæller dig, at Einstein var dyslectic, tage hensyn til de regler, der af memetics: denne opmuntrende nyhed udbreder nemt. Det udbreder langt mere let end den centrale betydning bag Einsteins relativitetsteori. Fra artikel til artikel. Fra hjemmeside til hjemmeside. Fra person til person

Ken Olson blundered ved at hævde, ingen krav til personlige computere, men hans hjerne var i stand til hurtigt at absorbere den nye virkelighed (esp. i den sammenhæng af DEC ‘ s hurtige fald). Olson ‘s oplysning kunne have været for sent for DEC, men ikke til at Olson’ s evne til kreativt at bidrage til computer industrien. Længe før Olson ‘ s fadæse, en af grundlæggerne af Apple allerede havde kendt sandheden: mikrocomputere vil tage planet med storm. Magt storm var stadig en overraskelse til Steve Wozniak. Så var det faktum, at den klodset PC ‘ en blev senere til at fortrænge sin elskede Apple linie. PC ‘ en storm overrasket over selv den mand, som gjorde mest muligt ud af det: Bill Gates. Den mand, hvis intelligent beføjelser, der gjorde ham så værdifuld som økonomierne i hele lande. Bill Gates ‘ s rigdom tiltrækker så megen misundelse, da det tiltrækker beundring. Dette er grunden til, at hans egne brølere blev undersøgt til mindste detalje. Bill Gates blundered trist på mere end én lejlighed. Og igen er det ikke aflede opmærksomheden fra hans sande software business geni. Gates var tydeligvis for sent med at mærke kraften af Internettet, men hans .NET-initiativet viser, at han og hans team var i stand til at korrigere den strategi, du er på farten. Faktisk .NET kredit går til Microsoft-medarbejdere, der var i stand til at kontakte deres chef direkte med deres egne ideer om styrker, svagheder, muligheder og trusler. I den sidste ende, behandling af virksomhedens elektroniske kommunikation som et nervesystem returnerer kredit tilbage til Gates og hans lederevner. I 1981, Gates er rapporteret at have sagt: “640K burde være nok (hukommelse) for nogen” og dermed bidrage til den berygtede 640K-lås. Det er også Porte, der forudsagde, at OS/2 ville være det vigtigste stykke software, der nogensinde er blevet udviklet. Hvad så? Bill Gates, som alle sande genier, holder på at lære. Det er menneskeligt at fejle. Så længe vi ikke holde os til den gamle form. Der er ingen nar, som en gammel nar,

Berygtede intelligent bortfalder Intelligent bortfalder ikke aflede opmærksomheden fra det menneskelige geni. De ramte til formænd, nobelprismodtagere, Direktører, analytikere og den mest fantastiske geni sind, sådan som John Von Neumann. Fordi de ofte trøste dem, der er mindre rask intellektuelt, mange er en myte:

  • Det ser ud til, at vi har nået grænsen for, hvad det er muligt at nå med edb-teknologi, selv om man skal være forsigtig med sådanne udtalelser, da de har en tendens til at lyde temmelig fjollet i 5 år. John Von Neumann, en stor bidragyder til design af moderne it-arkitektur, ca. 1949
  • Tv vil ikke holde på noget marked, det fanger efter de første seks måneder. Folk vil snart blive træt af at stirre på en kasse hver nat. Darryl Zanuck, leder af 20th Century Fox, 1946
  • Denne telefon har alt for mange mangler til at være alvorligt i betragtning som et kommunikationsmiddel. Enheden er af nogen værdi for os.. Western Union internt notat, 1876 (kort før år af en patent slaget med Bell-Selskab)
  • En fantastisk opfindelse, men hvem ville nogensinde ønsker at bruge et? AMERIKANSKE præsident Rutherford Hayes, efter at have deltaget i et forsøg, telefon opkald mellem Washington og Philadelphia i 1876
  • uanset hvad der sker, den AMERIKANSKE Flåde ikke kommer til at halte bagud. Flådeminister, December 4, 1941 (tre dage før Pearl Harbor)
  • Der er ingen sandsynlighed for, man nogensinde kan trykke magt atom. Robert Millikan, der fik Nobelprisen i fysik i 1920
  • jeg har rejst på kryds og tværs af landet, og talte med de bedste folk, og jeg kan forsikre dig om, at behandlingen er et modefænomen, der ikke sidste år. Redaktør med ansvar for business bøger til Prentice Hall, 1957
  • jeg tror, der er et verdensmarked for omkring 5 computere.. Thomas Watson Sr., Formand for IBM, 1943 (sandsynligvis en urban legend)
  • Alt hvad der kan opfindes er blevet. US Patent Office 1899 (en urban legend)

For en smag af fremragende viden-baseret intelligent beføjelser i aktion, se meget pædagogisk og hjerte-opvarmning “Long Boom“, som en lang-view-guru: Peter Schwartz (med Peter Leyden; Kablede, juli 1997). Selvom artiklen er kun fire år gammel, kan vi se, at forfatterne undervurderet den destruktive kraft af investor grådighed efter dot-com økonomi. Men fremtiden byder på positive overraskelser for optimister også

Hvad er kreativitet?

Kreativitet er som regel defineret som evnen til at generere nye ideer, der er både stærkt innovative såvel som meget nyttigt. En ny idé, ikke vil blive kaldt de kreative, medmindre det er ganske svært at komme med. For eksempel, hvis du beslutter dig for at male din bil orange med lidt blå myrer over det, du ikke vil falde ind i en yderst kreative felt. Efter alt, alle kan male sin bil som denne. At du ikke kan se blå myrer i gaderne, kommer fra det faktum, at en række af objekter, der kunne tage myrer’ place ligger tæt på uendelige. Ekspert i kunst, der passerer en dom på din bil ‘ s dramaserier kunne måske ændre dommen. På den anden side, hvis du holder på at køre snesevis af ideer, som har lidt eller ingen praktisk værdi, nogle vil betragte dette som en meget kreativ indsats. Ligeledes potentielt værdifulde ideer, som leve og dø i din hjerne, uden nogensinde at blive omdannet til en praktisk anvendelse, vil ikke bestå testen af den definition, der anvendes heri. I denne artikel, vil vi holde os til den pragmatiske kriterium i bedømmelsen kreativitet. Lad os analysere grundlaget for kreativitet og måder at forbedre kreativitet, via uddannelse og anvendelse af relevante værktøjer og/eller teknikker. Vi vil omgås omkring kunstneriske kreativitet, der falder ud af min egen faglige fokus, og er langt mere relativistiske: den kunstneriske kreativitet er i øje (eller øre) af beskueren.

Her er nogle eksempler på kreative gennembrud, som vi vil bruge i et forsøg på at finde en recept for:

  • Johannes Gutenberg er bygget på idéen om metal klodser med bogstaver, kombineres eksisterende teknologier, og udløste en af de største revolutioner i menneskehedens historie
  • Steve Wozniak kombineret hans viden om elektronik med en vision af en computer visning af billeder på en TV-skærm, og arbejder med en skrivemaskine-lignende tastatur. Disse ideer åbnet en vej mod en personlig computer til masserne
  • Tim Berners-Lee inspireret af ideen om hypertekst og har brug for et effektivt kommunikationsværktøj for store hold kom op med en protokol ramme for den fremtidige world wide web. Han konverterede flere ideer og timer på design og programmering i et fundament for kommunikation største gennembrud siden Gutenberg

Tim Berners-Lee I 1980, Tim Berners-Lee skrev et lille program, der hedder Forhøre, som hjalp ham med link stykker information sammen. Programmet i sig selv var inspireret af en gammel computer spil Eventyr. I modsætning til senere Hypercard, Forhøre jeg ville køre på en multi-user system og gøre det muligt for folk at dele data. Ved hjælp af sine erfaringer og inspiration fra hypertext begreb, der blev opfundet i 1950’erne af Ted Nelson og stammer fra Vannevar Bush ‘ Memex system (begyndelsen af 1940’erne), Tim Berners-Lee forestillede sig et system, der kan forbedre udvekslingen af oplysninger i store teams. I Marts 1989, mens ansat på CERN, Tim Berners-Lee skrev et forslag til forbedret information management. Hans største bekymring var at blive bedre til at holde styr på store projekter. Hans forslag var at bygge et system, der vil blive fordelt på eksterne maskiner, der tillader heterogenitet, decentral (dvs voksende frit på sine noder uafhængigt af andre noder), og privat extensible. Han foreslog, at et hold af to personer til at udvikle projektet inden for et år. Hans forslag er reference sektion klart påpeger, at det er afgørende påvirkninger af Ted Nelson og andre forfattere. Senest i November 1990, Tim begyndte at arbejde på prototypen. Den world-wide-web, som det hed dengang, gik i brug på CERN i Maj 1991. I August 1991, dens eksistens blev meddelt, at en række Internet-nyhedsgrupper. I 1994 web-kantet ud telnet til at blive den næstmest populære tjeneste på Internettet. I den procentdel af byte trafik, det var kun bag FTP-data. I dag, internettet er den vigtigste redskab til global transformation.

Tim Berners-Lee kreativt kombineret hans erfaring, og eksisterende ideer i et banebrydende koncept, der ændrede verden (og vi har næppe set begyndelsen). Opbygningen af en world wide web er simpel nok til at kunne forstås af en high school elev. Men deres unikke kombination i en simple, extensible, og sammenhængende koncept fortjent belønnet geni af Tim Berners-Lee med kredit for den største menneskelige gennembrud, da Gutenberg

Hvis man ser på Gutenbergs, Steve wozniaks eller Tim Berners-Lee ‘ s gennembrud ideer, du kan tænke: “Det er simpelt. Jeg kunne have opfundet det”. Den største magt af en opfindelse er ofte i sin enkelhed. Men kreative forme ofte forhindre snesevis af opfindere fra at ramme den rigtige idé. Det faktum, at store kreative gennembrud, der synes så simpelt set i bakspejlet gav oprindelse til den populære ordsprog: fra Det mørkeste sted er under lysestagen.. Kreative formen er simpelthen meget svært at overvinde selv de mest indsigtsfulde sind. Ted Nelson havde brugt år på at perfektionere hans geni Xanadu ideer. Men Tim Berners-Lee, der i løbet af to korte år, kombineret med et par enkle begreber til at vende verden på hovedet. Den enkelhed, og en nær-indlysende karakter af deres opfindelser, der gør det svært for opfinderne selv at erkende den opfindelse, der er potentiale for tidligt. Uden Steve Jobs og Wozniak har måske aldrig gået til at tro, at hans nye computer design kan bruges ud over hans hobby club, endsige af millioner af mennesker. Store kreative gennembrud kombinere held, tilfældighed, timing og udholdenhed. De er også i høj grad hjulpet af en meget specifik form af kreative sind: til tider uopmærksomme, hyperaktive, distractingly kreative, tvangstanker, ofte paranoid, og endda næsten psykotisk (som i tilfælde af John Nash, der er afbildet i Oscar-vindende Smukke Sind,). Som for held og timing, Gutenberg ‘ s ideer, der ikke ville arbejde, hvis de havde været oprindeligt blev transplanteret til Kina (se Gutenberg). Steve Wozniak uden Steve Jobs kan ikke arbejde (se: Steve Wozniak). WWW stræber efter perfektion af Xanadu ikke kan arbejde. For din kreative geni til at ændre verden, er du nødt til at lede efter brugbare løsninger, der passer til den nuværende verden. Som Vannevar Bush bemærkes, geni af Charles Babbage, opfinderen af den første mekaniske computer, var født et århundrede for tidligt. Ikke alene var hans mekaniske computer svært at gennemføre. Ikke blot ville det være uøkonomisk og kan ikke fungere, hvis det havde været bygget. Ikke blot ville det være svært at opdrage sine samtidige om sin nytte. Den mest smertefulde misforhold i planlægningen var, at Babbage ‘ s arbejde i høj grad er blevet misforstået, glemt og havde meget lidt indflydelse på udformningen af den første el-computere, et århundrede senere. Timingen var ikke rigtige. Kun for Babbage ‘ s 200 års fødselsdag har maskinen langs hans design vist sig brugbar ved at forskere på Science Museum i London. Et fælles træk for de største mislykkedes opfindelser er, at deres fædres gud gav dem op ved at ramme en bedre idé. I sådanne tilfælde, obsessiv-kompulsiv kreativitet kan være en hindring. Babbage opgav sit Differential-Motoren, så snart en vision af en langt bedre Analytiske Motor gik op for ham. I modsætning, Seymour Cray, når designe sin supercomputere ville maksimalt forenkle arkitektur for at være sikker på, at hans designs se markedet. Smart balancing gennemførelse hastighed mod perfektion, Cray har outdistanced alle i supercomputing felt (indtil nye kreative gennembrud, der satte ham tilbage). Kreativitet og kolde omhu er ofte i modstrid. De kræver en anden type af sind. En biolog vil bemærke, at de er baseret på en anden neurohormonelle hjernen profil! Tim Berners-Lee er et glimrende eksempel på en glimrende kreative sind, som stadig er i stand til at fokusere på opgaven ved hånden, effektivt at udføre handlingsplan, og få ting til at ske.

Steve Wozniak Steve Wozniak er universelt krediteret med at indlede indførelsen af computere i private hjem. Selv om hans bidrag kan ses som en samling af et par velkendte idéer, der er perfekt sammen med den teknologiske parathed til en masse-produceret computer, Steve Wozniak opfindsomhed og ubarmhjertig kreativitet gjorde ham unikt velegnet til at samle op de kredit for at starte PC ‘ en revolution.

Efterfølger til Tom Swift

Wozniak tidlige inspirationer kom fra hans far, Jerry, der var en Lockheed-ingeniør, og fra en fiktiv wonder-boy: Tom Swift. Hans far smittet ham med fascination for elektronik og vil ofte ind i løbet af unge Woz ‘ s kreationer. Tom Swift, og på den anden side, var for Wos en indbegrebet af kreativ frihed, videnskabelig viden, og evnen til at finde løsninger på problemer. Tom Swift ville også smukt illustrerer de store præmier, der venter opfinderen. Til denne dag, Wozniak vender tilbage til Tom Swift bøger og læser dem op til sine egne børn, som en form inspiration.

Woz ‘s værdier er formet og styrket i løbet af år af hans familie, Kristen filosofi (vende den anden kind til), radio amatør etik (at hjælpe mennesker i nød), bøger (Swift’ s utilitaristiske og humanitære indstilling), og andre.

Som en varig Swift arv, hele sit liv, Wozniak elsket af alle projekter, som kræver kraftig tænkning. Han lærte det grundlæggende i matematik og elektronik fra sin far. Han vil til tider blive så opslugt i sine projekter, at hans mor ville have til at ryste ham tilbage til virkeligheden. Når Wos var 11 år, han byggede sin egen amatør radio station, og fik en skinke-radio licens. Som 13-årig blev han valgt til formand af sin high school elektronik club, og vandt første præmie ved science fair for en transistor-baseret lommeregner. Også på 13, Woz bygget sin første computer, der er den teknik er grundlaget for hans senere succes.

Første hjemmecomputer

Med alle tekniske færdigheder i hånden, var det ikke svært for Guiden af Wos at forestille sig en simpel computer af hans drømme. Tastaturet vil fungere som en skrivemaskine. De meddelelser, vil blive vist på et TV som skærm. Computeren kunne være samlet med relativt billige kredsløb. Af 1975, Woz ville falde ud af University of California i Berkeley og ville komme op med en computer, der kunne feje nation. Han blev dog i vid udstrækning arbejder inden for anvendelsesområdet for Homebrew Computer Club, en lokal gruppe af elektronik hobbyfolk. Hans projekt havde ingen større ambitioner. Som det ofte sker i historien, Woz var bare en enkelt halvkugle af et geni hjernen. Den anden del var Steve Jobs, som Wozniak mødte, da han var 16. Arbejdspladser, 5-år Wos s junior, der selv var faldet ud af Reed College i 1972, var en staude starry-eyed visionære, der kunne se langt ud over det mulige. Jobs og Wozniak kom til den konklusion, at en samlet helt og billig computer, ville være i efterspørgslen. De solgte nogle af deres værdsatte ejendele (fx Wos s videnskabelige lommeregner), rejste $1300, og samlet den første prototype i Job ” garage. Deres første computer var ganske imponerende efter nutidens standarder, men i 1975, at det var et teknisk gennembrud, der ville ændre historiens gang (billede). I enkelhed i brug gik det år forud for Altair, som blev indført tidligere i 1975. Altair havde ingen display, og ingen sand opbevaring. Det fik kommandoer via en serie af afbrydere og en enkelt program ville kræve tusinder af skifter, uden at lave fejl. Altair output blev præsenteret i form af blinkende lys. Altair var stor for ægte nørder, Bill Gates og Paul Allen var en af de første blandt dem, men det var ikke rigtig brugbar til en bredere offentlighed. Det ville ikke engang komme samlet. Woz ‘ s computer, og på den anden side, ved navn Apple jeg, var en fuldt samlet og funktionel enhed, der indeholdt en $25 mikroprocessor på en første nogensinde enkelt-kredsløb med ROM-hukommelse. April 1, 1976, Jobs og Wozniak dannet Apple Computer. Wozniak forlod sit job på HP og blev vice president med ansvar for forskning og udvikling hos Apple. Apple jeg var prissat til $666. Jobs og Wozniak lavet et drab ved at sælge deres første 25 computere til en lokal forhandler.

Wozniak kan nu fokusere på fuld tid, på at rette de mangler, der af Apple i og tilføjelse af ny funktionalitet. Hans geni var i fuld kreativ swing. Apple tjente jeg hans selskab tæt på en million dollars. Hans nye design var at bevare de vigtigste egenskaber: enkelhed og anvendelighed. Woz indført i høj opløsning grafik i Apple II. Hans computer, kunne nu vise billeder i stedet for bare bogstaver: “jeg kastede i high-res. Det var kun to chips. Jeg vidste ikke, om folk vil bruge det“. I 1978, og han har også designet en billig floppy-disk drev. Han og Randy Wigginton skrev en simpel disk operating system. I tillæg til sin hardware trylleri, Wozniak skrev det meste af software, der løb Apple. Han skrev en Grundlæggende tolk, en Breakout spil (som også var en grund til at tilføje lyd til Apple), koden er nødvendig for at kontrollere harddisken, og meget mere. På software siden, Apple II blev også gjort mere attraktivt for en virksomhed bruger af den berømte banebrydende regneark: Dan Bricklin og Bob Frankston VisiCalc. Denne unikke kombination af nye ideer resulterede i en skrigende succes på markedet. I 1980, Apple selskab gik offentlige og gjort Jobs og Wozniak instant millionærer. I en alder af 27, Jobs var den yngste Formue 400 mand i 1982 — et sjældent tilfælde, før dot-com-boblen æra. I øvrigt, i 1978, da virksomheden reducere prisen på Apple II, det hjalp med at lancere endnu en rivende software karriere; Mitch Kapor. Kapor skrabet nok penge til at købe sin egen Apple. Inspireret af VisiCalc og et møde med sin opfindere, han gik på at udvikle Lotus 1-2-3 og fejede regneark markedet for år til følge.

flystyrt

I februar 1981, Wozniak næsten lost hans geni i en ulykke, der nemt kunne have hævdet sit liv i en alder af 30. Mens de tager ud fra Scotts Valley lufthavn, en motor, der ikke i hans Beechcraft Bonanza fly, og det styrtede ned. I tillæg til kvæstelser i ansigtet, Woz oplevet en retrograd amnesi. Det betyder, at han ikke kunne huske ting fra før ulykken. Han havde også problem med at danne nye erindringer. I værste fald år af uddannelsen kunne have været permanent slettet fra hans hukommelse. De minder, der er grundlaget for hans geni tænkning. Heldigvis, fem uger efter ulykken, hans hukommelse beføjelser tilbage. Det geniale var klar til flere gennembrud, men hans lidenskaber flyttet fra teknologi til mennesker.

Woz blev mindre begejstret for sit arbejde for Apple. Han blev gift og vendte tilbage til universitetet under navnet “Rocky Clark” for at få sin grader i 1982 i datalogi samt i elektroteknik. I 1983, besluttede han at vende tilbage til mainstream Apple udvikling. Men han ønskede at være mere end blot en ingeniør og en motiverende faktor for Apple arbejdsstyrke. Her viste han et typisk kendetegn for et kreativt sind: trangen til kreative muligheder væk fra rampelyset (jf. William James Sidis). Woz bedøvet verden ved at forlade Apple for godt i 1985 ni år efter oprettelsen af virksomheden. Jobs var også tvunget til at forlade Apple som et resultat af en magtkamp. Wozniak og Jobs er stolte af at være opstået en anti-corporate etik blandt store spillere af computer på markedet. Job med fokus på ikke altid praktisk innovation med sin Næste vision, mens Wos gik på at opfylde hans andre lidenskaber: undervisning i femte klasse og velgørende aktiviteter inden for uddannelse. I dag, Steve Wozniak ‘ s passion er at hjælpe unge talenter fange på toget muligheder. Han giver børn med computere, Internet konti, og undervisning i programmering. I September 2000, Steve Wozniak blev optaget i den National Inventors Hall of Fame sammen med Bell, Edison, Fermi, Marconi, Pasteur, Tesla og andre

Den fremtidige kreativitet

Wozniak sagde: “Apple er ikke det selskab, jeg havde håbet det ville være. Jeg har altid troet, at en vigtig spiller i den personlige computer forretning, med dets mærkning på produkter, skal bestå af top ingeniører og flere laboratorier fuld af forskere at udvikle nye enheder ud af fysik og kemi“.

Genier kan ikke lide virksomhedernes strukturer, fordi virksomheder har en tendens til at bøje kreativitet til kommercielle formål. Kreative hjerner har en tendens til at være i mindretal. På samme tid, de er overbevist om, at deres visioner er den eneste gyldige. Dette fører uundgåeligt til spænding og afbrydelser på arbejdet. Nogle selskaber oprette uafhængige R&D afdelinger og overdådige deres mest dyrebare hjerner med generøse midler til forskning. Det er dog kun førende high-tech virksomheder har råd til sådanne løsninger. Heldigvis, den nye økonomi, der er baseret på Internettet har givet grund til avl utallige unge genier, der vokser her og der. Mange kreative hoveder, der nu opererer via deres små hjemmesider, der giver en planetarisk adgang til produktet af deres intellektuelle indsats. To unge brugere af SuperMemo har for nylig oprettet en hjemmeside i deres stue. Antimoon.com, sat op på næsten nul-investeringer er nu hurtigt vinder popularitet.

Ud over at åbne veje til individuel kreativitet, Internettet hjælper virksomheder leje genier uden at stresse deres kreativitet. Et kreativt sind, der opererer fra et lille land i løbet af et sjuskede internetforbindelse kan være ansat på vilkår, der giver et unikt sammenfald af behov. Det geniale får et kreativt job, som ikke findes i hans område eller land på en konkurrencedygtig løn. Den corporation får den mest værdifulde råvare deres penge kan købe: kreative geni

Ingredienser af kreativitet

Alle kreative enkeltpersoner oplever perioder, hvor nye ideer kommer i deres sind i hobetal, og der er næppe tid nok til at skrive dem alle ned. Et kreativt menneske kan næppe håbe på at gennemføre en brøkdel af hans eller hendes ideer. Nogle mennesker er født med meget kreative sind. De er privilegerede fra starten, men de er også mere tilbøjelige til at lide af bivirkninger af neurohormonelle aspekter af kreativitet, såsom uopmærksomhed, angst, depression, osv. For dem, der er født med mindre poetisk sind, forståelse af den kreative proces, det kan være en stor hjælp. Almindelige hjerner kan gøres for at arbejde i en meget kreativ tilstand. Lad os liste over de betingelser, der er nødvendige for hjernen at kværne ideer i massevis:

  • egnet sindstilstand: advarsel, ophidset, og overgearet
  • egnet miljø: minimum irrelevant indblanding udefra word (fx ringende telefon) og maksimal kreativ stimulering (fx kreativ læsning, trinvis læsning, brainstorming osv.)
  • klokkeslæt: jo mere tid du give en idé til at vokse, jo større er sandsynligheden for, at et gennembrud association; to timer, der er adskilt af en periode på søvn kan gøre mere end to sammenhængende timer
  • motivation: der skal være et behov for at komme op med en løsning og en stærk motivation til at dokumentere og analysere overgangen skridt
  • nysgerrighed: sindet skal nysgerrigt forvilder sig ind på uudforskede veje, når nye foreninger og uventede løsninger kan findes
  • viden: viden inden for relevante områder

Af de ovennævnte faktorer, genetiske begavelse kan i høj grad hjælpe med til at opnå den passende tilstand i sindet, hvilket også medfører motivation og nysgerrighed. Men neurohormonelle fordel af de heldige genotype kan blive gjort op for med relativt enkle værktøjer og teknikker såsom: massiv læring, kop kaffe, brainstorming, godt helbred, osv.

Computer-metafor for den kreative sind

Et kreativt sind kan være i forhold til en ekspert system, der skal gå ud over dens nuværende felt og generere nye forhold og regler. Målet er ofte rimeligt fastlagt, men vejen mod målet er uklart. På andre tidspunkter, endda målet er ikke veldefineret. Det er blot meningen at dukke op pludselig som en kreativ oplysning i et forsøg på hazily målrettet på innovation. Lad os indføre begrebet en kreativ computer system som en metafor for den kreative sind. Ved hjælp af computer-metafor, vi kan omdefinere den tidligere anførte forudsætninger for kreativitet på følgende måde:

  • hastighed: den mere parallel behandling stier den kreative systemet kan gyde rigere sin produktion (svarer: tilstand:). rotte labyrint model kreativitet viser, at massivt parallel behandling er den vigtigste faktor bag den “kreative hastighed”. Det giver også tips om, hvordan den parallelle regnekraft kan udnyttes
  • minimum af indblanding: ønsker vi at undgå strømsvigt, ekstra beregningsmæssige opgaver (fx computing fakultet af en milliard på det tidspunkt, kører den kreative proces, osv.) (svarer: miljø)
  • klokkeslæt: jo mere tid vi mulighed for udforskning, jo større antallet af opgaver, vi kan udforske (svarer: tid). Parallelt kreative processer kan skære ned på den tid, der er nødvendig for et kreativt gennembrud
  • mål: den kreative system definition, der vil fokusere på churning nye ideer og registrering af resultater med et generelt mål, der er defineret af sit program (svarer: motivation). Uhæmmet tilfældig kreativitet kan ofte komme med værdifulde resultater (fx i poesi), men kan være mindre effektiv i stærkt fokuserede aktiviteter (fx ingeniør -)
  • forgrening: den kreative systemet vil bruge alle heuristikker, der er til rådighed på hånden til at drive udforskning af de utallige stier, der potentielt kan resultere i et gennembrud (svarer: nysgerrighed). Nysgerrighed vil gyde bevidst forgrening, men spontane forgrening af den kreative mode er også velkommen (som vist på rotte labyrint model kreativitet)
  • viden: flere regler og velvalgte fakta, at vores system har i butikken, jo større undersøgende potentiale. Vores system er parallelle og associative. Med andre ord, at vi ikke behøver at bekymre sig meget om operationelle overhead. Vi behøver ikke at bekymre dig om viden overbelastning. Vi ønsker dog at maksimere relevant viden og abstrakt tænkning af reglerne (svarer: viden)

Kort sagt, vores kreative systemet kan forbedres ved at tilføje hastighed (esp. gennem stimulering af parallel behandling) for at minimere interferens, forbedre sonderende heuristik, at tilføje mere viden og afsætte mere tid.

I enkle vendinger ovenstående betyder, at stimulere de kreative kræfter, ved hjælp af kreative teknikker, så man undgår afbrydelse og udøvelse af livslang læring.

Rotte labyrint metafor for den kreative sind

Vores hjerne-metafor præsenteret tidligere, er det ikke nok til effektivt at forklare tankerne i den kreative mode. Det er den kreative sind, hvor den parallelle behandling af neurale netværk kommer til at spille en fremtrædende måde. Din PC kan køre mange processer i parallel (fx vise denne artikel, scanning TCP/IP-porte, skal du køre flere service-tråde, køre baggrund applikationer, etc.). Ingen af disse, men kommer tæt på, hvad der sker i din hjerne lige nu. Zillions af neurale enheder og centre får aktiveret og hæmmet i parallel, der kæmper om din opmærksomhed, kører frivillig og ufrivillig styre processer, filtrering oplysninger eller uddybning af det, osv. Hertil kommer, at den tekst, du læser producerer processer, der er delvist skjult fra din opmærksomhed og kan, på ethvert minut, spring op med ny inspiration eller et kreativt gennembrud.

Den måde, hjernen styrer store parallelle processer kan groft illustreres med rotte labyrint model. Forestil dig en lab rotte i en labyrint. Det løber rundt, indtil det rammer belønning. Lad en kører rotte illustrere en af pressetørring processer, der kører i din hjerne. Lad rammer belønning illustrere det øjeblik, hvor en kreativ sammenslutning af ideer bryder igennem til din opmærksomhed. Din hjerne er i stand til at frigøre mange rotter, der kører parallelt. Du er dybest set uvidende om rodential angreb inde i dit sind. Forestil dig, at dit rotter er i stand til at avle på flugt. En rotte kan yngle, når den rammer en belønning center eller bare avle spontant. Hvis du drikker en kop kaffe, din rotter til at køre hurtigere og gyde mere afkom. Hvis du drikker mere kaffe, rotter starte med at springe over labyrint af vægge og finde nye genveje og løsninger. Efter flere kopper kaffe, rotter starte med at springe over en anden og skrig for din opmærksomhed, hvilket resulterer i kaos. Det samme sker, når du bliver alt for begejstret. Du kan overgangen fra begejstring, via hypomania til en manisk tilstand, der opfylder kriterierne for psykose. Kaffe, overskydende serotonin, overskydende dopamin, osv. kan avle flere ideer i dit sind, men du gradvist mister evnen til at fokusere på opgaven ved hånden, indtil dit sind disentangles i en psykotisk kaos. Det omvendte sker, hvis du tager en sovepille. Din rotter begynder at dø ud eller gemmer sig i fjerne hjørner af labyrinten. I bipolar disorder, maniske kan swing trætte rotter. Når de løber tør for damp, hjernen kan sammenbrud i klinisk depression. Når rotter langsomt ned, til du løber tør for kreative kræfter. Hvis du sprøjter en del af labyrinten med et kokain prøvet at sniffe, at en del af labyrinten kan lide et bestemt angreb af maniske rotter. Rotter springe over en anden og spredt ud i amok i forskellige retning. Dette kan ske i en alt for stimuleret del af en skizofrene hjerne. Hvis den kokain, der sprøjtes en del af labyrinten er ansvarlig for at repræsentere et bestemt sted eller en person, du kan opleve hallucinationer eller vrangforestillinger. Du kan høre eller selv se folk, som ikke eksisterer. Dit sind bliver paranoid. Hvis den samme overexcited rotter køre amuck på din temporal cortex under søvn, du kan opleve mareridt. Når rotterne begynder at løbe i cirkler, kan du opleve, obsessiv-kompulsiv adfærd. Du kan vaske dine hænder mange gange i løbet af dagen, og din rotter vil stadig gøre du tror, at dine hænder bliver beskidte. Du kan skridt foran klassen, og den kredser rotter vil gøre dig til at gentage “jeg er dømt til at mislykkes.“, og du gør. Det samme sker, hvis du gentager “jeg vil ikke falde i søvn i aften,” og du behøver ikke. Rotter er ansvarlige for skriveblokering. Der er en optimal antallet af rotter på et optimalt niveau af excitation for en given opgave, herunder skriftligt. Hvis der er rotter er døsig, du vil ikke opfinde meget. Hvis de køre amuck, vil du ikke være i stand til at konvertere det kaos af nye ideer i en sammenhængende strøm af tanker. Hvis de kører i cirkler, kan du få stukket med en selvpålagt begrænsning: “jeg vil ikke skrive noget kreativt i dag“; du holde kastede bolde papir i kurven. Vil du ønsker at holde din rotter på afstand, når du krydser en gade, eller når du kører. De kan koste dig et liv. Kreative hoveder, der kan være uvelkomne i en air traffic control tower. På den anden side, du vil lade rotter spille til deres hjerte indhold, når du brainstorme en ny markedsføring slogan eller en idé til en film script. Det er vigtigt at forstå, at opmærksomhed og kreativitet er to vanskelige at forene kvaliteter. Et geni tankerne, skal finde den rette balance. Det er den præfrontale cortex, der hjælper kanal voldsom kreativitet i fokus. Prøv LSD og kreative kaos vil fange din argumentation. Dette sker på grund af den præfrontale executive-hæmning. Den kreative tilstand, balance, vil også ændre sig i løbet af dagen. Din hjerne kan velkomne hyperaktive kreativitet på arbejdspladsen tid og en komplet tilstand overgangen af den tid, du er klar til at genopbygge din neurale struktur i søvn. Kreativitet er en velsignelse, når det er nødvendigt og kan være en plage for insomniacs, skizofrene, bipolare patienter, ADHD, børn, OCD osv. Det kan være blidt stimuleret med en kop kaffe, eller vende dit sind i kaos med LSD, kokain eller endda stress. Brainstorming, befordrende sociale miljø, trinvis læsning, kreativitet værktøjer (fx Ideafisher) kan stimulere kreativitet af ikke-farmakologisk udløse nye rotter uden en større indvirkning på deres smidighed.

Nogle mennesker er født med meget kreative sind. De opfinder nye ting hurtigere, end de kan udnyttes. Men de samme mennesker har en meget større risiko for psykisk lidelse. De kan også vise, mindre evne til at fokusere eller vedvarer. De kan tørster nyhed, der gør dem til at hoppe på nye opgaver, før gamle en gang er færdig. Men den måde, deres præfrontale cortex seler kreativitet kan bestemme den tynde linje mellem en ægte medfødte geni og psykisk sygdom.

Hvis stigningen i kreativitet udelukkende var gavnligt, ville det helt sikkert har været langt bedre fremmes i løbet af evolutionen. Men evolutionære udvikling af de kreative kræfter var nødt til at blive modsvaret af udviklingen af de administrerende magter, der styrer opmærksomhed. Ellers bivirkninger af kreativitet ville fungere som en evolutionær ballast: lav-stress tolerance, problemer i parforholdet, øget selvmord, forhøjet skilsmisse sats, risiko og novelty seeking, tendens til at få keder sig, og øget risiko for psykiske lidelser, osv.

For at tage et eksempel fra den høje selvmord og lav frugtbarhed sats af mennesker med bipolar lidelse og deres store udbredelse i samfundet (1%), klart angive, at dens genetiske komponent (er dokumenteret som en meget stærk) skal bære en evolutionær fordel. Denne fordel er kun stigende i den videnbaserede økonomi, der er baseret på innovation. Se: Kreativitet, Udvikling og Psykisk Sygdom

Konklusion: Kreativ balance er nøglen! Der er et optimalt niveau af kreativitet for en given opgave. Du kan lære at stimulere og slukke kreativitet. Dine gener vil i vid udstrækning bestemme, hvor svært det er for dig at styre din kreativitet. Dine færdigheder i denne forbindelse kan bestemme, hvis du stige op fra gennemsnittet tankerne i retning af geni uden at falde i en bred vifte af psykisk lidelse fælder

Johannes Gutenberg, Før Johannes Gutenberg opfandt trykpressen i 1438, der var kun en 30.000 bøger i Europa. De fleste af disse var relateret til Bibelen og religiøse skrifter. Gutenberg kombineret stykker af viden, der er tilgængelig på sin tid i et banebrydende teknologi. De unikke elementer i hans opfindelse: en mug med punch-stemplet matricer, en type metal, legering, et tryk svarende til dem, der anvendes i vinfremstilling, og en olie-baserede trykfarver. Ingen af disse elementer kan findes i tidligere koreansk eller Kinesisk print eller i træblok udskrivning. Meget lidt er kendt af den mentale proces, der fører til opfindelsen. De fleste af hvad vi ved af Gutenberg kommer fra dokumenter optagelse hans finansielle eller juridiske problemer. På tidspunktet for sin opfindelse, Gutenberg arbejdede også på mindre banebrydende teknologier, såsom polering ædelstene og spejle produktion. Alt, hvad vi ved om hans udskrive opfindelse er, at han startede med ideen om at producere blokke af metal med bogstaver på dem. Ideen kunne have været hans egen eller afhentes fra andre eller fra det vanskeligt at spore Asiatiske kilder. Ved at kombinere eksisterende teknologier, han konverterede hans ideer til en fungerende enhed og indledte en af de største revolution i menneskets historie. Bøger blev verdens første masseproducerede varer. I 50 år siden, at den opfindelse, som mange bøger blev produceret som i det foregående årtusinde. Kun efter Gutenberg, billige bøger gjorde færdigheder er en højt værdsat færdighed. I konsekvens, videnskab og teknologi, gik ind i en periode med hidtil uset vækst. Disse har også udløst social forandring såvel som globale demokratisering i det 20 århundrede.

Det er vigtigt at tilføje, at det var en Kinesisk smed og alkymist Pi Sheng, hvem der bør krediteres for det første dokumenteret, at opfindelsen af print i det 11 århundrede. Han producerede Kinesiske ideogrammer i ler og bagte dem i en brand. Så han stak dem på en jernplade med harpiks blandet med voks. Han ville dække ideogrammer med blæk og imponere dem på papir. Pi Sheng ‘ s opfindelse, men det gjorde ikke komme langt. Ideogrammer er for meningsfuld. Som et resultat, at der er 50.000 af dem. Alt for mange for bekvemmelighed. Kun den oprindelige latinske alfabet hjulpet Gutenberg hævder den største opfindelse af dette årtusinde.

Gutenberg illustrerer vigtige aspekter af kreativitet:

  1. store gennembrud kan være med en meget enkel sammenslutning af ideer
  2. opfinderen selv kan tage lang tid at indse betydningen af hans egen opfindelse. Hvis det var et andet, hvorfor skulle Gutenberg bringe sin arv ved at spilde tid på ædelstene og spejle
  3. den kreative proces er underlagt en række begrænsninger, der kan kvæle den lyseste idé til de mest ubetydelige grund. Gutenberg ville sandsynligvis komme nogen vegne, hvis han havde haft til at beskæftige sig med Kinesiske ideogrammer. For nogen til at foreslå en forenklet alfabet i Kina, ville det tage en helt anden størrelse en kreativitet og social spring. Tag et kig på den store idé om Esperanto. Via sociale og økonomiske mekanismer, det er engelsk, der blev internationalt lingua franca, selv om Esperanto kan blive syv gange så let at lære og bruge

Fremme af kreativitet: oversigt

Ved hjælp af ovenstående kreativ system-modeller, så lad os hurtigt en liste over de områder, hvor din kreativitet kan få et skub:

  • egnet sindstilstand: plej din mentale sundhed, få nok søvn, undgå stress, lære om neurofysiologi af mental anstrengelse, og arbejde på at forstå din egen mentale tilstande til at optimere de betingelser og timingen af kreative kræfter. I en sund og veldrevet enkelte, de bedste kreative resultater kan opnås tidligt i morgen (fx efter en kop kaffe). Hvis du er snarere mentalt langsom i morgen, og foretrækker at arbejde sent i aften, læs: God søvn for god læring grunde til, at du kan være forskellig
  • egnet miljø: sluk telefonen, lås din dør, så sluk for den radio, CD-eller MP3-afspiller (selv din favorit musik kan være distraherende), og fokusere 100% på det studerede emne. Til inspiration henvende sig til brainstorming, “kreative walking”, kreative tavle kruseduller, Ideafisher eller trinvis læsning med en kraftig belastning af tilhørende undervisnings-materiale
  • klokkeslæt: for en banebrydende løsning, der giver så meget af de små ting i livet, og fokusere på dit mål: hold på læring og tænkning. En af de mest kreative gange i Newtons tid var, når han var tvunget til provinsen som byldepest lukkede hans universitet i 1665. Beagle tur gav Darwin fem år at fordøje nye observationer på variation af arter. Heisenberg ‘ s bedste tid kan være, når han var ved at komme fra et anfald af høfeber på øen Helgoland i 1925. Seymour Cray fandt hans arbejde ved CDC så distraherende, at han havde R&D faciliteter, der er bygget ud af byen i Chippewa Falls
  • motivation: det ene er svært at udvikle sig. Den onde cirkel af dårlig motivation stammer fra det faktum, at når der ikke er nogen motivation, du har ingen motivation til at udvikle det. Heldigvis, det faktum, at du læser denne artikel, kan bevidne, at din motivation er tilstrækkelig (dette kan dog ikke oversætte til selvdisciplin og udførelse endnu). Psykogen motivation af et kreativt sind kommer fra en urokkelig hierarki af værdier, et ophøjet mål, godt forankret i, at hierarkiet, og forståelse af sig selv-disciplin teknikker. Stikker omhyggeligt alle punkter af med Geni Tjekliste er afgørende for at styrke din motivation
  • nysgerrighed: livslang læring er en forudsætning for kreativitet. Jo mere du lærer, jo mere nysgerrig bliver du. Hvad der er irrelevant trivia til de fleste, kan blive et fascinerende aspekt af universet for dig. En gennemsnitlig mand forbandelser en sten han snubler over. En stor videnskabsmand kan samle en sten op og skrive en afhandling om det. Dette er præcis, hvordan den banebrydende teorier om kontinentaldrift eller pladetektonik begyndt. Den mere nysgerrighed, du finder i dit sind, jo bedre er dine kreative muligheder. Hvis du er i tvivl om din egen nysgerrighed, prøv trinvis læsning om emner, der er interessante for dig i dag. Hvis du fortsætter i et stykke tid og finpudse din trinvise læsefærdigheder, du nysgerrighed kan vokse ud over overskuelige rammer. Vil du forhåbentlig opdage, at selv hvis der var tyve af dig, du næppe kunne slikke overfladen af interessante ting at gøre, eller undersøgelse
  • viden: viden, er software i din kreative motor. Jo mere viden, du smider på et problem, jo flere nye ideer og foreninger, vil du være i stand til at generere. De fleste af de nye foreninger er avner, men med omhyggelig registrering vaner, du vil lære, hvordan til at finkæmme hvede. Noget større gennembrud inden for videnskab eller teknik er produceret i en viden vakuum. Den menneskelige hjerne fungerer trinvist. Det er dybest set ikke for store spring. Selv Einstein kom til hans gennembrud i stigende måde med patchwork blokke af puslespil produceret af den ikke-relativistiske fysik for sin tid. Din kreative gennembrud inden for kemi kan komme, mens de studerer arkitektur. Se også: Ideafisher

Den korteste formel for øget kreativitet: ro, fokus, nysgerrighed, forståelse af den kreative proces, og tværfaglig viden. for At øge din kreativitet, holde sig i form, arbejde på at sikre en fredelig og kreative arbejdsvilkår, lære at fokusere (“holde rotter i kontrol”), lære at sætte skub i parallel behandling (“slip rotter”), føjer mere tid til kreative uddannelse, og bliv ved med at lære nye ting, der kunne potentielt være en kilde til inspiration.

Ideafisher – kreativitet software baseret på associative tænkningKreativitet kan blive støbt, forbedret og rettet. Dette er grundlaget for Ideafisher software. Ideafisher er baseret på en enorm database af fakta, sætninger, citater og løse ideer. Kombineret med et sæt af retning spørgsmål, der kan bruges af forfattere eller ledere til at generere nye ideer, enten individuelt eller i en brainstorming-gruppen. Den underliggende antagelse er, at når du intenst fokus på et emne og se på det fra de fleste usædvanlige retninger, vil du være i stand til massivt at producere nye foreninger og generere ny kvalitet.

Trinvis læsning i SuperMemo 2004 kan være ansat i en lignende måde. I trinvis læser, kan du læse korte stykker af artikler, der tilhører forskellige domæner. Disse stykker har en tendens til at sammenstille tilfældigt. Det vigtigste formål med trinvis læsning er at lære, men hvis du intenst fokus på et enkelt problem at løse, og vælg passende læsestof, kan du bruge ekstra læsning i den kreative proces.

De væsentligste forskelle mellem Ideafisher og trinvis læsning:

  • trinvis læsning var designet med henblik på at lære; Ideafisher fokuserer specifikt på at generere nye ideer
  • Ideafisher kommer med en færdig database af foreningen cues; i trinvis læsning, du skal importere relevant læsestof, der er baseret på din fokus på interesse
  • Ideafisher kan hjælpe dig direkte på din kreative indsats mod et bestemt mål; inkremental læsning har tendens til at være mere undersøgende i naturen. Du kan direkte udforskning kun ved passende valg af materiale samt ved hjælp prioritering værktøjer
  • Ideafisher udnytter usandsynlig foreninger, der kan være umuligt med din nuværende viden. I trinvis læsning, høj retention kan mindske eksplorativt kreativitet. Men overbelastet trinvis behandling (dvs, når du importerer langt mere viden end du kan lære) kan resultere i et betydeligt fald i viden fastholdelse. Sådan et fald kan være uvelkomne i læringsprocessen, men det øges yderligere, foreningsmæssige og husker indsats, der er yderst stimulerende på den kreative proces

Personlighed faktor

I 1970’erne, Laszlo Polgar, en lærer fra Ungarn, konkluderede, at alle normale børn kunne blive kørt til et geni niveau med tilstrækkelig opmærksomhed og træning. Hvis dette ikke ske på en regelmæssig basis, hævdede han, det kommer kun fra forældrenes uopmærksomhed og manglende tålmodighed. Et gennemsnit af forældrene er optaget med hendes eller hans eget liv, og ikke at afsætte tilstrækkelig tid til at opfostre børnene. Ifølge Polgar, det er let for en forælder til at sige: “Åh, dette barn er ikke er et geni!” og gøre noget yderligere. Det er interessant, Polgar havde ingen imponerende videnskabelig prøvelse inden for børnepasning og uddannelse (i modsætning til Boris Sidis), så da han besluttede at eksperimentere med sine egne børn, mange anklagede ham for at bruge diktatoriske metoder for tilfælde af et geni vis. Få ville tage Polgar alvorligt, hans metoder, der selv førte til et sammenstød med den ungarske regering. For nærmere oplysninger om Polgar eksperiment, se Polgar søstre.

Polgar er optimistisk krav ikke efterlader meget plads til genetik. Gennem historien er de fleste prodigy uddannelse fandt sted i familier med høje gennemsnitlige IQ. Derfor er det igen svært at adskille arten fra at nære.

Hvis genetik kommer i spil i forhold til at begrænse geni, det er det i mindre grad i det område af ren og skær hjernen magt, forarbejdning hastighed, associative strøm, antal neuroner, kreative magt, osv. Menneskelige geni, synes at være langt mere begrænset af den personlighed, profil, som har en stærk genetisk baggrund. I enkle vendinger, hvis barnet er parat og villig til at blive uddannet til geni, vil det sandsynligvis vil lykkes. Den største hindring er i det faktum, at et barn kan ikke ønsker at acceptere en kraftig belastning af uddannelse.

Undtagen for psykiske lidelser, vigtig personlighed faktorer, der begrænser den samlede kreativitet omfatter lav stress tolerance, aggression, impulsivitet, depressioner, og de deraf følgende dårlig motivation. På den anden side, træk, såsom nysgerrighed, perfektionisme, stor kreativitet, og compulsiveness kan styrke udvikling, hvis det er korrekt, kanaliseret og rationaliseres.

Sådan stort set medfødte faktorer, som det generelle niveau af serotonin eller dopamin i hjernen kan bestemme, stress tolerance, sandsynligheden for at begå selvmord, samt aggressiv og voldelig adfærd.

Destruktive personlighed faktorer, der er stærkt korreleret med hinanden. For eksempel, ikke-jomfru unge piger er 6 gange mere tilbøjelige til at forsøge selvmord, 6 gange mere tilbøjelige til at bruge alkohol, og 18 gange så tilbøjelige til at løbe væk fra hjemmet, sammenlignet med deres kolleger, der var i stand til at forsinke deres tidlige seksuelle erfaringer.

Tidlige tegn på geni personlighed bedst beskrives som rage til master. Af 1899 Wright brothers havde læst alle bøger på deres lokale bibliotek, der var relevante for deres interesse i flyvende. De besluttede at skrive til Smithsonian Institution for forslag til videre læsning inden for luftfart. Denne uortodokse tilgang er ganske typisk for unge vidunderbørn og fremtidige nobelprismodtagere. Med disse personlighedstræk, jobbet af en forælder, der er stærkt forenklet. Faktisk, det er ofte ikke forældre, der skubber vidunderbørn, men vidunderbørn at skubbe forældre, der ofte kan være bekymrede over deres barns usædvanlig hobby (fx dissekering af døde dyr at studere anatomi).

Nathan Mhyrvold, tidligere ledende forsker hos Microsoft, hævder, at en stor programmør er 10.000 gange mere end en gennemsnitlig programmør. Antallet kan meget vel være overdrevet, men undersøgelser viser således, at effektiviteten sammenligninger mellem programmører udbytte langt større tal, som man kunne forvente, ved at studere deres IQ. Jeg havde en stor fornøjelse at arbejde med en række programmører, de fantastiske guru-børn og dem, der langsomt slog igennem koden. Dem, der programmerer strukturelt med masser af fremsyn og dem, der producerer tonsvis af spaghetti-kode, der er umulig at opretholde. Hvis jeg skulle nævne de mest betydningsfulde faktor, der adskiller programmører, jeg ville vælge personlighed. Der er dem, der slug det ud red-eyed, indtil den tidlige morgen, indtil de se problemet løst. De synes ikke at se verden uden for deres problem at løse. Der er også dem, der utålmodigt kigge på deres ur på 14:55 for at se, hvornår de kan skynde sig tilbage til deres familier. Sidstnævnte er mere tilbøjelige til at vade gennem manualer og bede om hjælp, når de går i stå med problemet. De er snarere lidenskabelige og langt lettere at presse med besvær. Den unge red-eyed entusiast vil helst ikke spise og ikke sove end at give op søgen efter løsning. I tidlige stadier af deres udvikling, red-eyed nørder kan starte med frygtelig buggy kode, men i tid, vil de spurtede videre og udvikle sunde programmering vaner. I 4-6 år, kan de være i Mhyrvold s 10,000 league. Dem, der ikke viser passion for programmering vil aldrig nå det nødvendige niveau af koncentration, der er nødvendige for at løse stykker af programmering gåder i deres sind. Dem, der løses gåder gradvist opbygge en stærk og meget abstrakte modeller af universal algoritmiske løsninger til de fleste af logiske problemer med en programmør er tilbøjelige til at møde på sin vej. Med andre ord, viden og færdigheder synes er sekundære i forhold til personlighed faktor her. Den fremragende programmør vil begynde sin karriere med filtret kode fuld af fejl og dårligt design, men med passerer måneder, hvor han vil hurtigt ændre sin stil, organisere, forbedre dag for dag, og overraske andre, Efter år, kan han være de bedste, de dårligt motiverede en stagnerer på et bestemt niveau, og trækker det ud fra dag til dag.

Motivation og tro på ens evner kan være en nøgle til bæredygtig udvikling i en ung mand. Spørg en 18-årig: Hvad problemet kunne du tænke dig at løse? Hvad er vigtigt? Ofte, vil du få nogen entydige svar! Så foreslå, at den unge mand til at blive verdens bedste fodboldspiller, eller få den nyeste Lamborghini og du vil bemærke, at hans liv er ikke så målløs som det ser ud ved første. Men hvis du spørger: Hvordan ønsker du at få din fodboldspiller-Lamborghini mål? vil Du få noget svar igen. Årsagen: den unge mand ikke mener, at der er en snebolde chance i helvede, han nogensinde vil nå disse mål. På samme tid, mindre mål i-mellem ikke synes umagen værd. Netto resultat: den unge mand spiller videospil og får ingen steder. Dette er grunden til, at rage til master, selvdisciplin og viljestyrke kan være den faktor, der vil gøre eller bryde et geni i en ung mand.

Manglende evne til at håndtere stress kan også kvæle kreativitet. Stress tager dit sind væk fra den kreative problemer at løse, og gør du fokusere på dig selv og smålige problemer, der ikke er værd at din opmærksomhed. Det påvirker dit helbred og din selvdisciplin. Det er også til skade for vækst i nervevævet og hukommelse konsolidering (se: Medicinsk Grundlag af Stress).

Lewis Terman, der er en forløber for IQ-tests, er enig i, at de største forskelle mellem begavede og normale børn, er deres større indsats for at opnå og større mental og social tilpasning.

Dr Ellen Vinder i hendes bog Begavede Børn (1996) præsenterer sin analyse på, hvad der gør den personlighed af en kommende geni. Hun har tendens til at være uenig i, at alle børn kan blive gjort til genier og lægger særlig vægt på behovet for et barn at udstille en naturlig rage til master. Vidunderbørn vis sygelig fascination med et bestemt indhold, såsom numre, visuelle mønstre, auditiv stimulation, symmetri osv. Denne fascination skaber nysgerrighed og en ukuelig vilje til at beherske udvalgte områder af aktivitet.

Polgar søstre En ungarsk lærer Laszlo Polgar havde en teori om barn-raising: hvert barn kan blive gjort til et geni med tilstrækkelig uddannelse. Disse ideer størknet, da han blev gift. Han besluttede sig for at teste sin teori på sine egne børn. Som det ofte er tilfældet med langt ud idéer, Laszlo får ikke meget sympati fra andre. Da han begyndte at sætte sine ideer i praksis med sine tre små døtre, Laszlo blev beskyldt for at bruge sine børn som forsøgskaniner. Hans vilje i sidste ende føre til et sammenstød med den ungarske regering, der forsøgte at stoppe ham i hans spor. En dag, bevæbnet embedsmænd bankede på Polgar dør. Hans forsøg blev anset for potentielt misbrug. Laszlo fremkaldte hans “forældremyndighed ” immunitet” og fortsatte med hans uddannelsesmæssige eksperiment. Han og hans hustru Klara undervist og vejledt døtre udelukkende på deres egne. På et tidspunkt blev det klart, at specialisering kan bringe mere håndgribelige og målbare resultater. Matematik og sprog kunne være de områder, hvor Polgar døtre kunne udvikle geni. Men det ultimative valg kom ved et uheld. Da de ældste, Susan (Zsuzsa) var kun tre og et halvt år gammel, ved et uheld opdagede hun skak. Hun spurgte, Laszlo, hvad skak var, og snart er hun og hendes far, hvor de udforsker intellektuelle udfordringer i spillet. Tidlige tegn var, at Susan kunne lære skak ganske hurtigt, og det er svært at sige, om hendes fars forudgående uddannelse eller nogle medfødte disposition hjalp hende med at gøre hurtigt fremskridt. Laszlo besluttede sig for at fokusere på skak, som er objektiv og gør det nemt at måle realisering i mesterskaber, turneringer og spillerens placering. Skak kan ikke være så vigtigt, at fremtiden for denne planet, som fysik eller medicin; dog, det var et fremragende materiale til Polgar ‘s eksperiment, som i sig selv kan give meget værdifuld indsigt i barnets opvækst: hvad eksperimentet’ s endelige resultat. Laszlo forklaret skak til Susan, som om han var ved at fortælle en fabel, og hun fik snart en naturlig kærlighed til spillet. Seks år senere, Polgar ‘ s eksperiment bragt første fantastiske frugter. Susan brød ind i Guinness book of records som den yngste skak mester i en alder af 10. Som 12-årig blev hun verdensmester for piger under 16 år. Ved 15-årig, at hun var den stærkeste spiller i verden i sin aldersgruppe! Fra der, Susan fremskridt, der bærer typisk varemærker, der tilhører en ung vidunderbarn: en unik blanding af geni på den ene side, og problemer med at passe den grå virkelighed på den anden. I hjertet af Susan ‘ s problem var hendes kamp mod den mandlige etablering i skak. For aldre, som mand og kvinde skak, der bruges til at være disjunkte verdener. Susan nægtede at acceptere, sexistiske, divisioner og kæmpede for lige rettigheder til at deltage i male-turneringer. Hun blev den tredje kvinde nogensinde til at tjene den mandlige mester titel. På trods af hendes vilje til at undgå sex forskelle, Susan besluttede at prøve kvindens World Championship. Hun vandt let i 1996. Hun blev senere frataget titlen, da hun nægtede at spille hende obligatoriske kampe i den periode, hvor hun blev en ung mor. Hendes kamp med FIDE at genvinde sin titel, er et andet eksempel på en uoverensstemmelse mellem iltre geni, og de etablerede regler og tradition (hun vandt retssagen mod FIDE i Marts 2001, men ikke får sin titel tilbage). Trods optrædener, Susan er en dejlig, nede-på-jorden og komplet menneske. Udover ungarsk, hun taler 7 sprog bulgarsk, engelsk, Esperanto, fransk, tysk, russisk og spansk). Polgar eksperiment virkede! teorien om uddannelse til geni fået en af de mest magtfulde case-studier i historie. Vi har ingen mulighed for at vide, Susan ‘ s skæbne havde hendes far havde forskellige tilgang til uddannelse. Susans mand bemærker dog: Havde Susan fundet et termometer i hjemmet i stedet for et skak sæt, ville vi måske har en kur for kræft og AIDS i dag.

Det er interessant, Susan ‘ s succes ikke fuldstændig Polgar søstre historie. Yngre søster Sofia (Zsofia) chokerede verden i 1989 i en alder af 14. I en skak-turnering i Rom, som hun besejrede en perlerække af Sovjetiske Stormestre og nåede det højeste rating af enhver skakspiller (mandlig eller kvindelig) i nogen turnering i historien (2879 for scoring 8.5 9). I 1999, Sofia gift med en georgisk skakspiller og bor nu i Israel med skak lavere på hendes prioriterede liste.

Sidst, men ikke mindst, den yngste af de Polgar søstre, Judit (født 1976) er en fantastisk og stadig igangværende historie på hendes egen. Hun startede med at lære skak i en alder af 5. I en alder af 11, Judit fortjent en International Master-titel, nemlig som tidligere alder end Bobby Fischer eller Gary Kasparov! Som 13-årig blev hun Verden Under 14 Mester for drenge og FIDE ‘ s højest ratede kvinde. I en alder af 15 slog hun Bobby Fischer ‘ s rekord ved at blive den yngste stormester nogensinde på 15 år og 4 måneder (i 1958, Fischer blev gm, på 15 år og 6 måneder). I 1993, i en alder af 17, Judit besejrede den tidligere verdensmester Boris Spassky 5.5-4,5 i en 10-game udstilling match. I 1998 slog hun FIDE-verdensmester Karpov 5-3 og også blev den første kvinde til at vinde US Open. Hun er også den eneste kvinde nogensinde til at nå top ti FIDE ‘ s liste (se den aktuelle Top 100 placering). I dag, Judit er den stærkeste af de tre Polgar søstre. Hun fører kvinder placeringer med en sikker margen (se den aktuelle Top 50 kvinder ranking) og måske en dag blive en Verdensmester (mand eller kvinde). Hun spillede Kasparov i Maj 2000 over Internettet og tabt. Ligesom hendes søstre, hendes meteoritic stige i sidste ende har toppet, da hun blev gift i September 2000. Til at spore hendes fremskridt under: http://www.controltheweb.com/polgar/news.htm

Det er kendt, at chessplayers ofte opleve forskellige psykiske problemer. Graden af koncentration og spil, stakes ofte føre til at udsætte og forstærke aggressiv adfærd. Undtagen for en ubøjelig køre for at vinde, Polgar søstre vis meget lidt af, at i deres liv uden for skak verden. Polgar søstre vil for længe forblive en værdifuld case study for at forstå den rolle, personlighed og træning i at udvikle geni kvaliteter

Kunne faktisk ikke nogen normale barn gøres til et geni med tilstrækkelig uddannelse? Desværre, undtagen for store intellektuelle mangler eller fysiske handicap ved fødslen, der er også en personlighed faktor. Ikke alle børn vil være i stand til effektivt at udvikle rage til master. Kreativitet faktorer, der er anført tidligere, nysgerrighed, motivation og egnet sindstilstand kan være svært at udvikle sig i nogle. Alle store genier viste bemærkelsesværdige nysgerrighed. Nysgerrighed ikke er nødt til at vise sig i det område, videnskab eller kunst. Hvis det breder sig til andre områder af livet, det lover godt for den mentale vækst. Hvis et barn besat indsamler teenage-magasiner eller fortærer nyheder om pop-stjerner, du kan tage det i god del. Denne form for nysgerrighed kan nemt konverteres til en mere produktiv kraft. En mere bekymrende tegn på, ville være at se en ung person, tankeløst blik i loftet. Motivation kan være den sværeste personlighed komponent til at udvikle sig. Det har en stærk neurohormonelle grundlag, som endnu ikke er helt forstået. Depression og bipolar lidelser, viser klart, hvordan de forskellige niveauer af hormoner, der påvirker motivation. Den maniske tilstand kan ofte føre til øget kreativitet. Depression er en kraftig hæmmer af mentale processer og kreativitet. Så er der en uvirkelig dygtighed af behovsudsættelse. Dem, der er mest vellykket er mennesker, der er i stand til at vente på belønningen. Dette er tilfældet i næsten alle erhverv (Mike Tyson kan være en sjælden undtagelse i et erhverv var instinktiv adfærd kan faktisk give en noget kant). Impulsive mennesker kan være forskellige i neurale aktivitet i den præfrontale cortex, og den del af belønningssystemet, nucleus accumbens. Til en stor grad, frygtsomhed er genetisk bestemt. Færdighed i at forsinke tilfredsstillelse er specielt dyrebare i kreative personer. Gregor Mendel ‘ s forskning i genetik var udelukkende baseret på videnskabelige nysgerrighed, og underlagt et religiøst regime af streng observation. Der var ingen belønning forventet, og ingen belønning givet (i hans levetid). Hans banebrydende resultater ventede 35 år for at blive genopdaget, mens Mendel sig selv fokuseret på sine pligter med hensyn til at blive forfremmet til stillingen af en klosteret abbed.
Evnen til at udsætte tilfredsstillelse kan være let anerkendt som forælder. Det kan også måles videnskabeligt, samt forbedret ved uddannelse. Børn, der er dårlige til at forsinke tilfredsstillelse er også dårligt organiseret og vise lille stress-tolerance. De har tendens til at være genert, indadvendt, og skabe sociale kontakter langsomt. Nogle vil vise bølle egenskaber. På den anden side, børn, der udviser bedre evne til at udsætte tilfredsstillelse, vil også være mere verbalt flydende, mere kvalificerede rationalisere deres adfærd, mere opmærksom og i stand til at koncentrere sig. De er bedre til planlægning, mere nysgerrige og åbne over for nye oplevelser. Tidlige former for uddannelse bør være baseret på, der viser forholdet mellem den forsinkelse af tilfredsstillelse og den potentielle stigning i størrelsen af den belønning (“hvis du ikke spise denne kage, vil du få penge, der vil lade dig købe flere kager eller … uanset hvad du beslutter dig for at købe”). Kort sagt, evnen til at beherske ens egen følelsesmæssige-drev kan være lige så vigtig som den almindelige skoleundervisning.

En blind tro på, at ethvert normalt barn kan blive uddannet til at være et geni, kan være farligt, hvis der er en forskel mellem forældrenes forventninger og de faktiske resultater, esp. hvis den forælder, der ikke er følelsesmæssigt klar til at acceptere nederlag. Der er en lang række af tilfælde af prodigy børn, der nåede forbløffende færdigheder i ung alder, kun at fise ud senere i livet. Den mest berygtede, selv om der ofte er vildledende, sagen er, at William James Sidis. Hans far, Boris Sidis i gang med lignende forudsætninger som Laszlo Polgar. Hans uddannelsesplan fungeret godt i de tidlige år af unge William. Men hans oprørske natur førte ham til en livsstil, der af mange blev betragtet som spild, esp. i forbindelse med hans fantastiske mentale færdigheder. I det væsentlige er dog, at der er noget galt med et vidunderbarn barn, der fører en tilbagetrukket eller “normale” liv.

William James Sidis: De klogeste hjerne i historie

Nogle kilder hævder, at William James Sidis (født 1898) var et geni, der har nået den højeste IQ for alle personer i historien. Men du vil ikke finde hans navn blandt nobelpristagere eller berømte forfattere. William James Sidis er vigtigt for vores analyse af geni for det meste på grund af det faktum, at han er ofte citeret som et skoleeksempel på et tidligt prodigy udbrændthed. Forfatterne citerer hans livs historie for at advare forældre mod at være alt for nidkær i at opdrage deres vidunderbørn. Williams, James Sidis blev en plakat barn af ordsprog: Tidligt at modne, tidligt at rådne. Hans sag er sammenstillet med, at Polgar søstre, Norbert Wiener, eller John Stuart Mill. I øvrigt, sidstnævnte er også tilskrives af nogle med den højeste IQ i historien. Bemærk dog, at begrebet IQ er blevet udviklet årtier efter Mill ‘ s død i 1873

Formel til geni ved Boris Sidis

At forstå, at William James Sidis tilfældet, er vi nødt til at se tilbage til de dage af hans bedstefar Moses Sidis, en ukrainsk Jøde, som var en velhavende købmand og en intellektuel. Moses Sidis, langs familie tradition for tidlig oplæring, tog faderlige omsorg for sit barn, Boris Sidis født i 1867 i Kiev. Boris Sidis var et vidunderbarn på sin egen og viste tidligt interesse for poesi og sprog. Hans barndoms oplevelser har sikkert påvirket hans måde at tænke på den måde, han ville opdrage sine egne børn. Hans liv er historien også viser spor af en tilbøjelighed til at være et socialt oprør. Under czarist pogromer af Jøderne i 1880’erne, Boris blev arresteret for at lære fra bønderne færdigheder i læsning og skrivning. Han tilbragte to år i isolation og blev udsat for alvorlig tortur. Dette kan efterfølgende har påvirket hans karakter af en intellektuel med en dyb foragt for uvidenhed. Håbløs og fattig, Boris Sidis emigrerede til USA, og er hurtigt blevet en respekteret læge, innovative psykolog og en pioner inden for psykopatologi. Han var en intellektuel med brede interesser og omfattende læsning. Han skrev rigt på en række spørgsmål, der viser dyb bekymring for samfundets fremtid. I Spidsborger og Geni (1911) skriver han: “Vi bruger på barrack og fængsler mere, end vi gør på skoler og gymnasier. Hvad er niveauet af en civilisation, hvor omkostningerne ved kriminalitet og krig langt overstiger uddannelse af dets fremtidige borgere?”). Hans skrifter er spækket med radikale ideer, der kunne have været, men ikke behøver at være roden af hans problemer i opdragelsen af William James Sidis. Boris Sidis skriver: “skole-system bør afskaffes, og med det skal gå den nuværende psychologizing pædagog, lærer og schoolma ‘ “. Boris Sidis viste dybe foragt for at tankeløse udenadslære, irrationelle traditioner, overtro, myter, trosretninger og dogmer. En opposition til irrationalitet bør være uskadelige, hvis det ikke var behæftet med negative følelser. I Spidsborger og Geni(Kapitel II), Sidis skrev vredt:

… ukritisk tro på myndighed, meningsløse efterligning af jingler og volapyk, udenadslære af mor-goose visdom, gentagelse af uforståelige bønner og artikler om tro, ubegavet aping af gode manerer, fjollet spil, fordomme og overtro og frygt for det paranormale og overnaturlige, er censureret hos voksne, hvorfor skal vi godkende deres dyrkning i de unge? “Derhjemme og på skolen, vi bor i barnets sind ukritisk tro på historier og fortællinger, fiktioner og hjernespind, fabler og myter, trosretninger og dogmer, som forgifte meget kilder i et barns sind. Derhjemme og på skolen, giver vi barnet som et bytte for alle mulige fatale bakterier af psykiske sygdomme og moralske fordærv

Boris dedikeret en betydelig indsats for at gøre sin søn et eksempel på, hvad uddannelse kan gøre for at en ung menneskelige hjerne: “Uddannelse skal sigte på at bringe ud af det geniale i mennesket”; “jeg appellerer til jer, fædre og mødre, og at du, frisindede læsere, der beder dig om at vende din opmærksomhed til uddannelse af dine børn, at uddannelse af den unge generation af fremtidige borgere”.

Desværre, Boris ‘ s tidlige succes med at bringe op William James viste en lille advarsel om triste ting til at komme. I ånden af at undgå “ukritisk tro på myndighed”, hans søn gik på at trodse den myndighed, der af andre, herunder af hans egen fars. I sidste ende William James Sidis fremmedgjort hans forældre. Uortodokse far, Boris Sidis, døde pludselig i 1923 af en hjerneblødning i en tidlig alder af 56

Fantastiske vidunder –

Unge William James Sidis blev undervist ubønhørligt fra vugge. Han kunne læse engelsk som 3-årig. Han forbløffet alle rundt i en alder af fire år, da han ville bruge en skrivemaskine til at skrive i engelsk og fransk. Da han var fem, kunne han allerede taler fem sprog. Han ville læse Platon i græsk. I en alder af ni, at han var klar til at passere indgangen eksamen på Harvard, men blev ikke optaget som ikke er gamle nok til college liv. På 11, efter tre års forsøg og blive afvist på grund af hans ungdom, unge Sidis Harvard. Hans stjernestatus indledt med et foredrag om “Fire-Dimensionelle Organer“. Efter foredraget, Prof. Daniel Comstock af MIT hyldet ham for at være en væsentlig for den største matematiker af det 20 århundrede. New York Times plukket op en historie, og gav ham national betydning. Norbert Wiener, William ‘ s Harvard moderne, skrev i 1953 om foredraget: “Det tal ville have gjort kredit til en første – eller anden-årige ph.d. – studerende i alle aldre. Sidis havde ikke adgang til eksisterende kilder, så de tal, der er repræsenteret triumf for den blotte indsats af et meget strålende barn

Prodigy undergang

På Harvard, unge Sidis viste sig at være temmelig dårligt tilpasset følelsesmæssigt og socialt. Hans kolleger anså ham for at være en excentrisk. Han var sky og gjorde ikke mange venner. Han sagde, at de havde været udsat for fra forskellige psykiske problemer på det tidspunkt, og var nødt til at blive behandlet i sin fars Psykoterapeutisk Institut. I 4,5 år, William James Sidis ikke desto mindre er uddannet fra Harvard cum laude i 1914. På omkring samme tid, andre Harvard vidunderbørn uddannet uden at modtage en brøkdel af opmærksomhed, der ydes til Sidis. Listen omfatter Norbert Wiener, Buck Fyldigere, og Roger Sessions. På graduering dag, Sidis var i selskab med studerende, som Julius Spencer Morgan, Gilbert Seldes, Vinton Freedley, og Laurence Schwab. Sidis fortalte en journalist, “jeg ønsker at leve det perfekte liv, og den eneste måde at leve det perfekte liv er at leve i afsondrethed“. Han gik med at studere jura på Harvard Law School, hvor han sagde op kort før eksamen. I 1918, Sidis begyndte undervisningen i matematik på Rice University i Texas. Ris studerende ville latterliggøre deres barnlige lærer i otte måneder. Sidis var konstant irriteret med opmærksomhed i medierne. Føler sig ikke godt i den akademiske verden, William James Sidis venstre hans akademiske løbebane én gang for alle i 1918. I mellemtiden, han blev trolovet venstreorienterede ideer og blev en spirende Marxistisk. I 1918, blev han arresteret under en Maj-Dag, anti-krig rally i sin hjemby Boston. Han blev anklaget for at opildne til optøjer og dømt for 1,5 år i fængsel. Hans far opbakning, den sætning blev ikke forkyndt. Men, unge geni Willam James Sidis forsvandt fra offentlighedens søgelys. I 1923, en journalist fandt ham i New York arbejder et ydmygt job. Sidis fortalte ham, at han ikke var et geni, folk vil have ham til at være. Han har også erklæret, at han ønsker at være anonym i sit liv. Sidis udtrykt et simpelt ønske om at sætte fokus på krævende job at give ham mere tilfredshed. Og der syntes at være i slutningen af William James Sidis mirakel.

I 1937, New York gravet ud af de unge prodigy historie igen og køre et stykke med titlen “aprilsnar“. I den artikel, Sidis er rapporteret som siger: “jeg hadede Harvard (…) alle, der sender sin søn til college er et fjols — en dreng kan få flere oplysninger i et offentligt bibliotek,“. Artiklen tegner et billede af en utrolig ung Harvard geni, der gik på at leve et liv i en lav løn bogholder. Sidis betragtes som en grov krænkelse af hans fred og sagsøgt i sidste ende fik en lille ud-af-forlig (se: AMERIKANSKE Højesterets afgørelse)

En af årsagerne til varig latterliggørelse af Sidis var en af de bøger, han skrev. Mens de fleste mennesker aldrig skrive nogen bog i deres levetid, da det viste sig, at Sidis, fremtiden største matematiker, skrev en lang hobby bog om streetcar overførsler, øjenbryn gik op. En overførsel, er et stykke papir, der gives til passagerer, der ønsker at tage en bestemt overførsel rute. Sidis, der er indsamlet sporvogn overførsler besat, og anså det for en “rimelig” hobby, som han kaldte en peridromophila. Hans klassificering af overførsler var Aristotelean. Hans scrupulousness Darwinistisk. Alligevel, den bog, der er udgivet i 1926 under et pseudonym af Frank Folupa ikke blev fundet at være en grund til beundring. Det skulle angiveligt være “den mest kedelige bog, der nogensinde er skrevet.“. Gennem hele sit liv, Sidis kæmpede for at undslippe den omtale, og den aura af forventning. Til ingen nytte. Da han døde af en hjerneblødning i 1944 i en alder af 46, han udløste endnu en mistanke i forhold til begyndelsen af prodigy uddannelse: “jeg har alt for meget at tænke kan skade din hjerne, for”. Sidis ‘ s far døde tidligt af samme lidelse (se ovenfor)

Faldne stjerne eller en anonym giant

Det er ikke sandt, at Sidis bidraget lidt til samfundet uden at yde en bemærkelsesværdig undersøgelse for vækst og nedgang i geni. Den eneste bog, han har udgivet under hans eget navn var Det levende og det Livløse i 1925 i en alder af 27 (som det sømmer sig for en ægte rebel, hævdede han, spuriously deri mod den anden lov om termodynamik). I 1979, en anden gigant af centry, Buckminster Fuller genopdaget bogen og skrev i et bogstav: “Forestil dig, min begejstring og glæde ved at være blevet udleveret xerox af Sidis’ 1925 bog, hvor han klart forudsiger, at det sorte hul” (“Subramanyan Chandrasekhar kom op med idéen om kun et par år senere). I øvrigt, Buck Fyldigere var Sidis ‘s klassekammerat på Harvard og var ked af William’ s historie. I modsætning til Sidis, Fyldigere blomstrede sent i hans liv. I 1927 i en alder af 32, konkurs og arbejdsløse, at han var på randen af selvmord. Men han besluttede at gå i gang på et eksperiment: hvad et enkelt individ kan bidrage til at ændre verden og gavn for hele menneskeheden. Dokumentere sit liv samvittighedsfuldt i et halvt århundrede daglig dagbog, Fyldigere gik på at producere mirakler af sindet (en række opfindelser og 47 æresdoktorgrader er bare en dråbe i havet af Buck ‘ s præstation).

Fyldigere fik Sidis ‘ s bog fra Dan Mahony, en forsker, der har besluttet sig for at afdække sandheden om Sidis og besvare spørgsmålet: Hvor er alle de geni energi væk? Mahony bemærker, at Sidis ‘ s interesse i Okamakammessetts Indianere kan have resulteret i knæsætter princippet om anonyme bidrag til samfundet. Mahony begyndt at søge efter mulige anonyme bidrag af Sidis. En af frugterne af denne søgning er en bemærkelsesværdig 600-side upublicerede manuskript om historien om den røde race i Amerika gravet ud fra en dusty attic: “Stammerne og de Stater“. Masser af beviser tyder på, at denne bog fyldt med mest usædvanlige teorier var blevet skrevet af unge Sidis. søg fortsætter (se også: Sidis opdagelser; incl. Sidis ‘ s patent på en evighedskalender og sin billede, Ubevidste Intelligens, hvor teenage Sidis selvstændig analytisk skriver om, hvordan underbevidste hjerne fungerer, Sidis ‘ s brev, skrevet kort før hans død med hans problemer tilskrives at være militærnægter,http://home8.swipnet.se/~w-80790/Q&A/Q&A_2.htm. og http://www.uh.edu/engines/epi969.htm)

Sidis Fejlslutning

Flere undersøgelser viser, at unge spillere ender bedre tilpasset til livet i samfundet end deres jævnaldrende (incl. den berømte Terman Undersøgelse). Sidis tilfælde er en undtagelse snarere end en regel. En teori siger, at en stigning i IQ er velkommen kun op til et vist punkt, ud over hvor det fører til ekstrem holdninger og sociale problemer. En anden teori siger, at der er en optimal span af tid, hvor en tyrannisk far figur hjælper barnets udvikling. Vendepunktet kommer i det øjeblik, hvor en ung mand, der krystalliserer hans egne synspunkter om, hvordan til at køre sit liv. Når far og barn ‘ s mål afviger, faderlige dominans kan udløse negative følelser i umodne sind. I stedet for at skabe yderligere vækst, dette følelser kan kanal unge energi i den forkerte retning. Den spiral af negative følelser eskalerer og forælder-barn-partnerskab bliver en kamp om dominans i mål og værdier. Forældrenes dominans viser sig, for eksempel, i en stærk sammenhæng mellem besættelsen af forældre og børn (fx blandt læger, advokater, musikere, osv.). I Sidis ‘ s tilfælde, faderlige tilsyn kan have gået ud over denne teoretiske vendepunkt, og William James Sidis blev omdannet fra en beundret prodigy et hjemsøgt freak tvunget til adfærd uforenelig med hans mentale profil og sit eget sæt af værdier. Der er ingen beviser for, Boris Sidis lavet nogen større opdragelse fejl. Hans utrættelige vejledning og hån af uvidenhed måske har lagt for meget byrde for William, men det kunne godt være kun måles i bakspejlet. Boris ‘ radikale synspunkter, der kan have påvirket familie atmosfære: mindre kærlighed, mere stringens (i modsætning til varm atmosfære af familier af Bohr, Darwin, osv.). Teorien om reserve energi måske har skubbet Boris at forsømme naturlige døgnrytmen fundament af sund mental anstrengelse. Tidligt i det 20 århundrede, viden om funktionen af søvn i lære var lille. Selv i dag, mange studerende falder i de lumske fælde at tro, at du kan lære mere ved at tilføje undersøgelse timer ved at skære ned på søvnen (dette er, hvordan den grusomme myten om polyfasisk søvn vundet indpas i en lang række unge liv). Kathleen Montour mener, at Sidis Fejlslutning er hårdt ramt uddannelse af begavede børn. Efter hendes mening, er en rationel tilgang til særlig uddannelse for særligt begavede børn, kan kun føre til positive resultater, og det største problem på den måde, er, hvad hun kalder, en skaberen parent med uforholdsmæssigt store ambitioner for barnets fremtid i forhold til viden om psykologi af vækst. Alligevel, som en psykiater, Boris Sidis kunne ikke have været bedre, primet til at være en god pædagog. Sagen kan aldrig blive besvaret tilfredsstillende

Unge oprørere

Verden er befolket med unge rebel genier. De har tendens til at være radikal. Efter alt, kun geni sindet fuldt udsætter mangler og modsætninger i den omkringliggende verden. Unge genier magt rebel miljøforkæmper bevægelser, dyr-højre grupper, open source-fællesskabet, de menneskelige rettigheder, organisationer eller grupper for legalisering af narkotika. De går ind for socialisme, kommunisme, eller … vegetarisme. De kæmper for at afskaffe atomkraft, og GMO-fødevarer, kloning, urban sprawl, mcdonald ‘ s, air-forurenende bil, stamcelleforskning, dyreforsøg, osv. De ofte afskyr den rigdom af Bill Gates, ser med rædsel på George W. Bush formandskab, eller forherlige Linus Tornvalds, Mike “Gorbie” Gorbatjov eller Nelson Mandela. Drevet af lignende, men ofte ikke helt krystallinsk motiver, de kommer med modsatrettede lejre. Nogle ender, der kæmper for etsprogede verden, andre kæmper for “sprog økologi” mod “sproglig imperialisme af engelsk”. Nogle vil kæmpe for de Forenede Stater i Verden, mens andre ser globalisering som et slør, under hvilke globale selskaber udnytte de fattigere lande i Afrika, Asien og Sydamerika. De radikale sind som regel ende med at blive meget produktive og afbalancerede personer. De lærer at temperament, negative følelser og begynde at favorisere matematik over myter.

William James Sidis har helt sikkert vokset til at være en ung rebel. Det er svært at diagnosticere, hvor meget af hans holdning var patologisk eller neurotisk. Hans fascination af Indiske stammer og støtte for anonyme bidrag til samfundet, der kan have skjult sit sande opus vitae. Peer-review-pres og offentliggøre-eller-gud forbyde principper, der har drevet mange lyse sind væk fra akademiske løbebane. En moderne lidet kendte, dyslectic rebel geni Dr Robert Skoyles skriver: “jeg foretrækker at være uden en indkomst og akademiske adresse. Jeg vil hellere sulte end at være uvidende. Jeg er forundret, hvorfor mange lyse mennesker tillader sig selv at være tid-lobotomized af de begrænsninger af en akademisk karriere. På universitetet, oplevede jeg mange en lys og nysgerrige studerende, der trænger til at vide, at give op til at trives i den akademiske løbebånd. Det, der engang havde været et middel nu enten slugte dem op eller langsomt sivede ind og blev til en ende. De blev deadwood optaget med ægteskab, realkredit og pension“. Utvivlsomt, lignende følelser, der var fælles om at William James Sidis. Hele hans historie ikke er blevet fortalt

Konklusion

Tilfælde af William James Sidis bidraget til flere farlige misforståelser. Det er ikke sandt, at barnet vidunderbørn uundgåeligt brænde ud med tiden. Der er meget lidt dokumentation for at bekræfte, at hjernesvulster eller hjerneblødning kan være forårsaget af “alt for meget at tænke”. Lige det modsatte, er de fleste undersøgelser viser, at læring er en velsignelse for hjernens sundhed. Sidis sag viser, hvor let det er at sprede rygtet, og hvor svært det er at få sandheden. Langs regler for memetics, selv-beroligende historien om en falden prodigy breder sig som en steppebrand. Bærere af budskabet synes at sige “jeg har ikke været et vidunderbarn, og jeg kan lide det på den måde,

Erfaringerne fra Sidis tilfælde:

  • Personlighed er afgørende for at udvikle sande geni. Manglende sociale færdigheder, der kan ødelægge kreativitet. Det kan også ødelægge livet for et geni
  • Genius er en dyd i sig selv, og det kræver ikke et spotlight. Opmærksomhed geni tiltrækker kan faktisk hæmme kreativitet. Geni er sin egen belønning, og ikke behøver at stræbe efter tilfredsstillelse
  • Forældre har brug for at udvise den yderste forsigtighed, når de presser deres vidunderbørn mod succes. Uvidenhed er kilde til problemer her. En moderne forældre har brug for at studere børnepasning litteratur og holde sig ajour med principperne i udviklingspsykologi

I modsætning, en anden prodigy barn af det tidlige 20 århundrede, Norbert Wiener, der gik ud på at etablere videnskaben om kybernetik og en ny måde at se på den omgivende verden. I øvrigt er computer-metaforen bruges som model for menneskelige geni i denne artikel, er direkte udledt af den foreslåede fremgangsmåde ved Wiener: hjælp systemteori til at repræsentere virkeligheden og forenkle sin analyse.

Konklusionen er, at Polgar erklæring “ethvert normalt barn kan blive uddannet til at være et geni,” er stort set korrekt. Men den største forhindring på vejen mod at opnå de mål, der er mental profil for barnet samt samspillet med sine vejledere. Genetiske begrænsninger vil manifestere sig mindre i den samlede intellektuelle potentiale og mere synligt at overvinde de psykologiske forhindringer som motivation, nysgerrighed, behovsudsættelse, selvkontrol, disciplin, osv. De neurale netværk i den menneskelige hjerne er meget plast og kompenserende. Det er kvaliteter, reduceret i mere alvorlige lidelser på lignende af Down syndrom, er en begrænsende faktor, når der sammenlignes med barnets personlighed.

Ethvert normalt barn kan blive uddannet til at være et geni, så længe allerstørste opmærksomhed til sine relevante psykologiske udvikling. Nogle personlighed profiler kan være særligt svært at knække, og en intens “geni training program” kan også give anledning til større udviklingsmæssige farer

Kreativt miljø

For geni, resultater og høj kreativitet, er du nødt til at betale masser af opmærksomhed til det rigtige arbejde og levende miljø. Hvis dit job er fuld af stress, menneskelige konflikter, angst, forstyrrelser osv. dit kreative potentiale bliver let at gå til spilde! I det moderne samfund, er der intet betaler tilbage bedre end genialitet, kreativitet og nye idéer. Det er bedre at få et dårligt betalt job, der vil lade dig vokse end at slavebinde din mentale potentiale i et miljø, der vil trække dig ind i den berømte sats race.

Her er en grundlæggende tjekliste for at inspicere dine betingelser for kreative kræfter:

  • sove: er du i stand til at få så mange timers søvn, som din krop har brug for? Er du i stand til at gå til at sove for så, når du føler dig søvnig? Mangel på søvn, dårlig søvn betingelser, eller forkert sove-timer er de vigtigste årsager af undertrykt kreativitet. Uden at møde din sovende behov, du kan ikke engang leve op til en fjerdedel af dit kreative potentiale! Se: God søvn for god læring
  • stress: er du i stand til at isolere dig selv fra de omkringliggende rotteræset? Er du omgivet af gode mennesker, god hjerte? Stress sammen søvn er den vigtigste undertrykkere af kreativitet. Når du rejser til toilet, din hjerne skal stadig leve med det kreative problem, der bruger det meste af din opmærksomhed; det bør ikke hjemløse til at tænke over, at en konflikt på arbejdspladsen eller i familien, eller i en trafikprop. Skaderne som følge af stress er ikke kun relateret til den tabte tid og opmærksomhed, men også på grund af tabt sundhed, og de negative konsekvenser af stress-hormoner på hukommelse konsolidering og neuronal degeneration. I modsætning, serotonin, “optimistisk hormon”, øger neurogenese. Se: Medicinsk Grundlag af Stress
  • sundhed: aldrig sjuske med tid, du bør bruge til at udøve. Kvalitet omsætning og et sundt åndedrætssystem er nødvendige for at fodre din hjerne i en kreativ indsats og under søvn. Holde sig til en sund kost. Hvis du er overvægtig, kan du gå glip af masser af kvalitet, kreativ tid, ved blot at være mindre årvågen og energisk. Rygning er en dårlig på kort sigt årvågenhed booster, over år, din mentale kraft, vil blive indskrænket væsentligt. Hvis du mener, at rygning hjælper din opmærksomhed, opmærksom på, at lignende effekter kan opnås med motion; uden at indånde kræftfremkaldende blanding af giftstoffer (se: QuitNet.org)

Charles Darwin (1809-1882)rødderne af Darwins omhyggelig videnskabelig forskning, der kan spores tilbage til hans barndom. Undtagen for drabet på hans mor, da han var blot otte år gammel, Darwin ‘ s barndom var en virkelig gylden. Han blev varetaget af hans søstre og en ældre bror Erasmus og hans omfattende familie. Ikke ved et uheld, på 22 han blev valgt til at tage del i de voyage of the Beagle som en ulønnet naturforsker. På det tidspunkt var han allerede en meget dygtig og vidende biolog. I December 1831, Darwin sejlede Beagle fra Plymouth. Den lange rejse var planlagt til to år, men i sidste ende varede fem. Hele turen Darwin holdt omhyggelig logs og modtaget talrige prøver på geologi, botanik og zoologi. Isolering af turen, forudsat Darwin med fremragende mulighed for kreativ tænkning og detaljeret analyse af de observerede fænomener (selvom han var søsyg det meste af tiden). Han var så god på forfattere, som han var omhyggelig ved observation.Idéen om biologisk evolution, der er i høj grad tilskrives, at Darwin var ikke ny. Mange forfattere før Darwin antydet muligheden. Efter en naturlig intuition, Lamarck havde selv tegnet et diagram, der viste, at overgangen fra simple til mere komplekse organismer. Efter sin Beagle tur, Darwin havde sin evolutionære ideer veletableret, men det tog ham to årtier til at krystallisere oplysninger i en form, han troede, accepteres til publikation. Både socialt og juridisk, og hans synspunkter kunne bringe Darwin problemer. Så tidligt som i 1837, hans noter i prisen bemærkninger om, hvordan arter ændre sig fra sted til sted og fra én tidsalder til en anden. I 1838 Darwin læse Thomas Malthus’ Et Essay på Princippet om, at Befolkningen. Malthus mente, at befolkningerne vokser i geometrisk hastighed, mens forsyningen af fødevarer øger matematisk. Dette førte Darwin til at formulere sin kamp for overlevelse principper, hvor gunstige arter variationer ville være bevaret, mens den ugunstige ville falde bytte til evolutionære afskaffelse.En meget vigtig komponent i kreativ tænkning er evnen til at fokusere udelukkende på et problem at løse. Beagle tur, forudsat at en sådan mulighed. Efter den tur, Darwin var så heldig at være i stand til at arbejde alene derhjemme. Det privilegium at være en uafhængig forsker var helt unikke i det Victorianske England. Familie begavelse gjorde det muligt for Darwin at fokusere på hans kreative sysler, uden at det er nødvendigt at søge beskæftigelse og bekymre sig om, nede-på-jorden bekymringer. Darwin tog også videnskab for at hans familie liv, når de i et nøje videnskabelig måde, han foreslog at hans kusine Emma Wedgwood. Hans valg har gjort det muligt at bruge fyrre år på kreative undersøgelsen på trods af det faktum, at hans ægteskab med Emma resulterede i forplantning af ti børn (tre, der døde i en ung alder). Kun hans helbred, som kan have lidt som følge af sin Beagle kallun, kunne have været en begrænsende faktor. I årtier, men Darwin ubønhørligt vedholdende i sin bestræbelse.En del af hans succes kan også tilskrives hans sociale færdigheder. Han havde ikke lyst til at offentliggøre sine teorier tidligt kendskab til disse kunne afskrække mange. Han indså, at teorien om evolution stod i skarp kontrast til kirkens lære (esp. den bogstavelige fortolkning af bogen af Genesis). Han var i stand til at arbejde med andre forskere, der uden at fornærme deres følelser. Han havde endda til at begrænse hans kommentarer hjemme, da hans kone Emma var en troende Kristen, der ikke kunne acceptere den kætterske påstande om organisk evolution.Hvad der i sidste ende bedt om Darwin at gøre hans arbejde var et papir, som Alfred Russel Wallace, som viste, at Wallace har uafhængigt af hinanden kommet til lignende konklusioner, som Darwin selv. Darwin læse avisen i 1858 og blev modløs af det faktum, at hans indsats kunne have været udlignet. En måned senere, Wallace og Darwin annonceret deres teorier i et fælles papir læse til Linnean Society of London den 1 juli 1858. Et år senere, Darwins Om arternes Oprindelse ved Hjælp af Naturlig Udvælgelse, jeg blev offentliggjort. Dette var en af de mest indflydelsesrige videnskabelige værker i menneskets historie. Hele resten af sit produktive liv, Darwin arbejdede på at forklare konsekvenserne af hans teori, og på at lette accepten af den direkte forbindelse mellem mennesker og dyr.Selv i dag, at Darwins teori er svært at sluge, at religiøse fundamentalister. Kreationister modsætte sig evolution som værende i strid med Bibelen. I 1999, på trods af den officielle stå af Vatikanet, fundamentalistiske Kristne på Kansas board of education fjernet udviklingen fra staten science curriculum. Som et resultat af offentlig kritik og latterliggørelse, de bestyrelsesmedlemmer, der understøttes nedtoner evolution blev besejret i GOP primærvalg i August 2000. I 2001, har den nye bestyrelse stemte 7 til 3 for de nye standarder til igen at kræve, at den sekundære skoler til at undervise i evolution.Darwins videnskabelige geni ændret verden. Rødderne af sin kreative succes kan findes i hans rige opdragelse, omfattende og altid voksende viden, årtier af frihed til at koncentrere sig om sin forskning, sociale færdigheder i manøvrering af accept af hans teori i evangelisk England, vedholdende og samvittighedsfuld forarbejdet, og vedholdenhed gennem vanskeligheder

Negative og positive følelser

Menneskelige følelser er en stærk drivkraft. Det kan være meget kreative, samt en yderst destruktiv. Kan det drive en ung Nazi til en red-hot raserianfald af had, men det kunne også drive Einsteins hjerne til ærefrygt og beundring af symmetri i naturen. Menneskelige følelser er ofte rationaliseret, således at det kan lægge til grund for en bestræbelse, der ellers dækket op med rational undskyldninger. Igen rationaliserede følelser kan resultere i en katastrofe eller kan forhindre det. Hitlers blinde had, bakket op med pseudovidenskabelige rationalisering, føre til holocaust. På samme tid, den heroiske globale forsvaret af fred i verden i 1940’erne ville ikke være muligt uden den følelse af harme mod dem, der respektløst principper for fredelig sameksistens. Følelser er meget svært at kontrollere, og vil ofte bestemme en persons chancer for succes eller fiasko. Negative følelser, såsom vrede, er kontraproduktivt og bidrage lidt til at en persons vækst. Positive følelser, som godt doseres passion, kan hjælpe en med at overvinde forhindringer, der er bundet til at være fundet på en race-kursus. Følelser er også transitive og har tendens til at forstærke i sociale grupper. Vrede avler vrede. Hjertelighed avler hjertelighed. Din indsats for at avle positive følelser, i passende omstændigheder vil sende positive krusninger gennem sociale cirkler, som du kan interagere med.

En af de grundlæggende forudsætninger for at udvikle et geni hjernen er: lær at udnytte positive følelser og omgå de negative følelser.

Emotion management færdigheder, der kan faktisk være den vigtigste faktor, der vil afgøre, om en person vil eller ikke vil udvikle sit fulde geni potentiale. Som argumenteret for i denne artikel, personlighed faktor, der synes alt i alt er mere vigtigt end low-level information processing beføjelser i hjernen. Negative følelser er sandsynligvis den hyppigste årsag til, at den knaphed af geni i industrialiserede nationer.

Den strøm af følelser, der kommer fra det faktum, at de er koblet til lavt niveau af hjernens strukturer, der kan være styret af rationelle tænkning, der har oprindelse i det præfrontale cortex. En vred person kan befale sin hjerne til at køle ned, men det kan ikke øjeblikkeligt reducere niveauet af adrenalin, der allerede er blevet udgivet i blodbanen. En narkoman kan beslutte, rationelt at give op, narkotika, men når de fysiske virkninger af trang ramte hans system, hans rationelle hjerne er ofte magtesløse.

I løbet af evolutionen, det emotionelle kredsløb i hjernen spillet en afgørende rolle i deres overlevelse. Følelser og hjælpe med at oversætte den indre behov organisme, adfærdsmæssige tilstande og handlinger. Når dit blodsukker falder ned, en af de resultater vil blive aktivering af appetit center. Som et resultat, tænker på mad vil gennemsyrer alle handlinger. Med tiden vil alle dine forsøg på geni bestræbelse kan blegner bort, som din hjerne vil holde på at genlyde af sult besked. I dette tilfælde, vil dit behov for mad er omdannet til sult, og din hjerne er omdannet til et mad-jagt-mode. Lignende mekanismer, der er involveret i at tilfredsstille tørsten eller reproduktive behov.

Menneskets mentale og følelsesmæssige kendetegn er stærkt forankret i genetik og kan begrænse eller øge deres intellektuelle udvikling. Det tager kun et par generationer af kontrolleret avl for at påvirke den vildskab af hunde. Ikke-så-naturlige genetiske udvalg af moderne samfund fremmer et bredt spektrum af adfærdsmæssige karakteristika. Som et resultat, vi alle er drevet af en blanding af følelser, der enten kan være værdifulde eller uvelkomne.

Alle sunde mennesker er tilbøjelige til at opleve negative følelser. Men i løbet af opvæksten de fleste af os til at opnå en tilstrækkelig rationel kontrol over følelser centre. Ingen har set paven svinge sin crosier. Og billeder af Nikita Khrusjtjov banke sine sko mod FN ‘ s generalforsamling prædikestolen i 1960 hører til optagelserne af dette århundrede. I øvrigt, Khrushchev siges at have været i fuld kontrol over sine følelser og sætte sin vis op af rent politiske grunde. Bortset fra en stærk genetisk komponent, opdragelse spiller også en stor rolle i den måde, et menneske, som er i overensstemmelse med følelser. En nyere amerikansk undersøgelse fandt, at børn, der tilbringer mange timer i daginstitutioner er mere tilbøjelige til at være aggressive, ulydige og trodsige. De negative egenskaber var korreleret med antallet af timer brugt af børn i daginstitutioner. På samme tid børn i høj kvalitet i dagtilbud-programmer fik bedre score i problemløsning test end børn, der opholdt sig i hjemmet.

Helt anderledes følelser management teknikker, der skal anvendes for forskellige følelser. Nogle følelser er genereret på højt niveau i det centrale nervesystem, mens andre måske har en længerevarende hormonel grundlag. For eksempel, psykogen vrede kan nemt kontrolleres ved rationalisering. Den enkleste teknik her er at bestemme og undgå stimuli, der kan skabe negative følelser. På den anden side, hormonelt baseret depression kan være sværere at bekæmpe. Mild bedrøvelse, kan bekæmpes med motion, koffein, faglige teknikker, etc. Men mere voldsomme humørsvingninger kan have en genetisk baggrund og kræver professionel rådgivning eller farmakologisk intervention. En stor del af følelsesmæssige liv i det moderne samfund er relateret til menneskelig interaktion. Som sådanne følelser kan ofte være påvirkninger ved støbning af en kreds af kontakter og former for kommunikation. Du kan nemt fjerne en stor kilde til negative følelser ved blot at undgå interaktion med personer, der synes at have negativ indflydelse på dine følelser og måder at tænke på. Når din Mor plejede at sige: “jeg kan ikke lide dette nye ven“, hun holdt udtryk for en universel sandhed: mennesker gør i høj grad indflydelse på hinanden. Se for folk, der vil have en positiv indflydelse på dig. På samme tid, aldrig glemme, at man bør bestræbe sig på at have en positiv indflydelse på andre! Igen, positive følelser avle positive følelser.

Din livsfilosofi vil have en stærk indflydelse på dine følelser. Hverken stræber på geni eller stræber efter på lykke bør bestemme din filosofi. Efter alt, du skal ikke forme sandheden at tjene vilkårlige mål. Jeg mener dog, at hjælpe folk med at nå frem til sandheden via løfter om lykke eller intellektuel bedrift er af ingen skade, så længe det betyder, og de ender alle er kompatible, hvilket jeg tror, de er.

I roden af din filosofiske valg vil være den klassiske konflikt mellem stoiske og epikuræiske tendenser i filosofi. 19-århundrede utilitaristisk Henry Sidgwick fortolkes hedonistiske paradoks, der søger at påvise, at lykke er en direkte vej til elendighed. Personlig power guru Tony Robbins rette tyder på, at betingelse dig selv til at elske, hvad du beslutter dig for der er bedst for dig at gøre. Med andre ord, i stedet for at leve af at være lykkelig, du burde snarere lykkeligt leve op til dine højeste idealer. Hvis du krydser kemi på din vej, sjældent vil du undersøge det med begejstring som af den første dag. Du bliver nødt til at betingelse dig selv til genstand for kærlighed. Din stigende forståelse af kemi er tilbøjelige til at bidrage til denne nye kærlighed, men det er værd at bemærke, at alle videnskaber er mest imødekommende fra deres historiske perspektiv. Dette er den bedste måde at illustrere den fascinerende mennesker kæmper med mystik. Ikke underligt, Dalton eller Avogadro var klar til at vie deres liv til emnet. Kemi er interessant, hvis du bare lære den rigtige måde at se på det. Et geni, iværksætter og opfinder Dean Kamen fremmer hans far ‘ s formel for succes: Pick noget, du elsker, og gøre det til et livslangt arbejde. Gør, hvad der er vigtigt og ikke, hvad der er let.

Bortset fra at være styret af fornuft frem for følelser, du skal være opmærksom på, at måle dine fremskridt ved opnået mål er ikke altid den optimale strategi (selv om dette er præcis, hvad alle moderne virksomheder gør). Du kan rent faktisk være i stand til at komme videre, hvis du udlede tilfredshed fra din lille daglige resultater. Vent ikke for den store trofæ. Lad den lille god gerning være sin egen belønning. Når du når et højere niveau af tilfredshed med små ting, din hjerne kan arbejde på et højere gear, og bære dig ud over din oprindelige mål.

Nogle stærkt drevet af unge mennesker, der sætter ambitiøse mål: at tjene $5 millioner i 5 år. Tilsyneladende sådan et mål, der kunne sætte dig på en høj alarm, og man kunne håbe at flyde over målet på et godt rush af adrenalin. Det er interessant, Bill Gates lignende løfter, og det var lykkedes. Selv om mange ønsker at tillægge ham nogle kødædende instinkter, der gjorde ham med at vinde adskillige træfninger og slag, Bill Gates, har altid været et geni visionær. Hans succes stammer fra den strategi, der er baseret på forståelse (det meste af tiden), fremtidens teknologi, mekanik, konkurrence og kybernetik af ledelse; ikke fra hans aggressiv ambitioner. Efter alt, er der mange ulve derude, der får ingenting. Som vi indtaste Viden Alder, aggressive strategier vil betale mindre og mindre. Mere og mere, hjernen magt vil være i efterspørgslen, og hjernen magt feeds godt på positive følelser. Små-skridt: god nat søvn filosofi tjener som et godt medie til avl hjerne magt. Med en $5 millioner mål på dit sind, når du går glip af det, eller ikke kan finde dig selv på den rigtige bane, dit liv, kan du indtaste en frustrerende vej. I stedet for at multiplicere dine styrker, du kan slide på et skråplan kamp med dine egne følelser.

Din optimering algoritme skal ikke angive en numerisk mål i betingelser af utilstrækkelige oplysninger. Hvis du sætter den for højt, vil du opleve frustration. Hvis du sætter den for lavt, vil du ikke få motiveret nok. I stedet for at optimere i forhold til dit mål, maksimere resultaterne af din dag ved hjælp af de kriterier, der er fastsat som mål. Dette gavner menneskeheden (du er meget produktive), det er også optimal for dig: du får maksimale resultater/forventninger forhold til, at beføjelser, som en selv-analyser af formerings-spiral af kreativitet.

En populær tro siger, at penge, berømmelse eller luksus er de vigtigste faktorer, der drev de unge. Den berømte psykolog Abraham Maslow var uenige. Ved at studere motivation i emner lige fra aber til menneskelige genier, han udviklede sin ofte citerede Hierarki af Behov med selvrealisering i toppen af behov, der kommer til at spille i geni sind. Til eksperimentelt vise den virkelige kilde af nutidens unge mand positive oplevelse, Dr Kennon Sheldon fra University of Missouri raffineret Maslows teorier, og derefter viste dem præcis med et eksperiment. Spurgte han de studerende til at huske mest tilfredsstillende begivenheder i deres liv (se: Hvad gør folk den lykkeligste?). De studerende, der stammer de fleste tilfredshed fra selvværd, slægtskab (relationer med andre mennesker), autonomi (at være i kontrol) og kompetencer (at være produktive). De afledte minimum tilfredshed fra popularitet, indflydelse, penge eller luksus. Stoisk filosofi er sandsynligt, at hjælpe dig med at udnytte de kilder i det indre harmoni, der er identificeret af Sheldon. Manglende indre fred kan være en af de vigtigste faktorer, der forhindrer mennesker i at nå geni niveauer af intellektuel præstation.

Af positive følelser, lidenskab og vrede til at mestre tæller mest. Men disse er meget flygtig. Hver forælder, der forsøgte at gnistre lidenskab i hans barn ved, at det til tider kan det virke som en tabt kamp. Få teknikker, der findes til effektivt spark passion. Voksne er i stand til at rationalisere deres handlinger og skabe psykogen motivation. Dog, hvis et ungt menneske mangler passion, hans udvikling vil lide voldsomt. Det kan være meget værdifulde for at finde en “passion krog” at påvirke en ung mands handling. Hvis en dårligt motiveret person befinder passion for computer-spil eller Lego-klodser eller indsamling øl dåser, han eller hun viser hans eller hendes evne til at handle lidenskabeligt. Den vanskelige opgave for en underviser er til at finde en vej til at konvertere disse lidenskaber til produktive og lærerige aktiviteter. For at udvikle geni, den oprindelige motivation for at lære og selv-væksten er af mindre betydning. Det kan være rationel eller rent følelsesmæssige, baseret på høje ambitioner eller på grådighed, det kan være religiøse, kulturelle eller materiale. Uanset at starte motor for forandring, når ændringen er i gang, vækst og løbende læring vil hjælpe med at styre en person i retning mod universelle sandheder.

Har et kig på nedenstående resumé. Invitere alle positive følelser, som kan hjælpe dig til at udføre din store planer. Elsker dit arbejde, mennesker og verden. Løbe væk fra kilder til negative følelser. Selv i sidste ende har rod i uvidenhed, negative følelser, der har været kilde til krig og konflikt, som dominerede den menneskelige historie. Newtons kvart århundrede kamp med Leibnitz (se tidligere) er en glimrende illustration af en ødelæggende virkninger af negative følelser. Selv det største geni kan bytte til et lavt niveau følelser med noget positivt at komme ud i vende tilbage, undtagen for endnu en lektion for de kommende generationer.

Menneskelige egenskaber, der stammer fra følelser kan være opdelt i dem, der er negative konsekvenser, og de positive virkninger. Hertil kommer, at vores evne til at styre og kontrollere de følelser giver til den tredje klasse af egenskaber:

  • Negative følelser er ofte stærkt forankret i generne. Disse omfatter aggression, vrede, slethed, misundelse, sorg, lavt stress-tolerance (incl. angst, introvertedness, frygtsomhed, etc.), psykiske lidelser (fx manio-depressiv lidelse, skizofreni, depression, etc.)
  • Positive følelser kan ofte blive negativ, hvis man får en overdosis. Disse omfatter: optimisme (ikke mania), passion (ikke besat), begejstring, nysgerrighed, kærlighed (ikke forelskelse), åbenhed, medfølelse, konstruktiv patriotisme (ikke nationalisme eller chauvinisme), scrupulousness (ikke obsessiv compulsiveness), latter (ikke risibility), kærlighed til musik, film, sport osv.
  • Følelsesmæssig kontrol er evnen til at gøre en konstruktiv brug af ens følelsesmæssige drev. Det kan være stærkt forankret i præfrontale kontrol og rationalitet (overlegenhed på grund på lavt niveau-drev), selvdisciplin (os som passive overholdelse af ens egne beslutninger), tålmodighed (fravær af følelser i modgang), og evnen til at udsætte tilfredsstillelse (dvs værende motiveret af positive følelser for langsigtede strategier)

Thomas EdisonThomas Edison i høj grad bidraget til vores forståelse af geni. På den ene side, at han nemt opfylder de strengeste standarder for geni. Han har stadig rekorden for det samlede antal af indsendte patenter (over 1000 hvoraf 400 kom i et enkelt år). På den anden side af de genier, der drøftes i denne artikel, Edison synes at have været mest synligt self-analytisk. Ved hjælp af sine egne erfaringer, han formuleret en lang række regler om, hvordan geni udvikler sig, herunder den udødelige tilskyndelse til at forstærke tankerne med hårdt arbejde: genialitet er 1% inspiration og 99% perspiration. Edison ‘ s tilgang til kreativitet lavet en filosof Alfred North Whitehead forkynde i 1926: “jeg er Den største opfindelse af det 19 århundrede var opfindelsen af den metode, der er af opfindelsen, som er brudt op fundamenterne af den gamle civilisation.“.

I henhold til hans egen konto, roden af Edison ‘ s geni kan findes i hans egen uddannelse og i en varm familie miljø. Som for Darwin, kærlig moderlig omsorg var afgørende: “Min mor var den gør for mig. Hun var så sandt, så sikker på mig, og jeg følte, at jeg havde nogen at leve for, jeg skal ikke skuffe“. Hans utrættelige arbejde vaner dannes i barndommen. Han begyndte at miste den følelse af at høre tidligt. Hans formelle uddannelse varede kun tre måneder, og han var ikke lyse på det tidspunkt. Han havde problemer med matematik. En lærer engang kaldte ham “omtågede“. Nogle havde bemærket sikker på tidlige tegn på geni: Edison bad “for mange” spørgsmål. Barnets nysgerrighed er grundlaget for tidlig læring. Børn, der spørger zillions af spørgsmål, der lærer hurtigere end deres forbeholdne kolleger. De har ofte give flere problemer, end den er i overensstemmelse dem, og dermed få en lavere ratings fra lærerne. Overaktiv børn bliver stemplet med ADHD, selv om en stor del af genier matche symptomer. I Edisons tilfælde, at hans mor besluttede at tage ham ud af skolen og undervise ham hjemme. Han udvikle en kærlighed til læsning. I en alder af 9 fik han en bog om videnskabelige eksperimenter. Han gjorde alle eksperimenter i bogen, og han blev interesseret i kemi. Hans hørehæmmede hjalp ham med at fokusere helt og holdent på hans eksperimenter. Som et resultat af hans selv-instruktion, udviklede han en dybt rodfæstet foragt for det formelle undervisningssystem. Han mente, at skoler, der kun fokuserer på at huske fakta i stedet for at udvikle meget anvendelige færdigheder og abstrakte regler for argumentation. Langs love memetics, hans ord har ofte været citeret i en forvrænget form: “ikke lige huske det. Grunden til, at det ud“. Som et resultat, en falsk opfattelse har slået rod: lagrer er forkert, argumentation er god. Som nævnt tidligere i denne artikel, argumentation er ikke muligt uden lagrer de nødvendige fakta og regler, der er behov for afledning. Edison helt forstået det, men hans ideer blev sat ind i en misvisende slogan for læring. Udenadslære er mere vigtigt at geni end det blotte hjerne magt. Denne sammenlignende sætning er begrundet i det faktum, at de fleste af os er født med tilstrækkelig hjernen magt, men kun få bruger det til at udvikle høj kvalitet, viden rige i abstrakte regler for argumentation. Ved hjælp af sproget i denne artikel, Edison ‘ s sætning var: skoler tilvejebringe viden, der er dårligt relevant og dårligt repræsenteret. Ak, i de fleste tilfælde er sandt, indtil denne dag.

En anden misforståelse, født i at forvride Edison ‘s udsagn er:” learning by doing ” eller ved at spille, som en modsætning til udenadslære, er næsten et universalmiddel for succes i skolen. Sandheden er, at nogle færdigheder, der er lært bedre “ved at gøre”, mens andre blot “ved at forstå”. Billeder af en dissekerede lig forlade langt mere permanente aftryk i medicinsk student ‘ s minder end en verbal beskrivelse af de samme anatomiske strukturer. Ved hjælp af matematiske formler til at løse særlige opgaver, som er langt mere effektivt, at der blot at huske dem. Men udgifterne til at “gøre det” skal tages med i betragtning, også. Få fortaler for at lære geografi ved rejser til alle fjerntliggende hjørner af verden, eller for at lære at historie udelukkende via læsning omfangsrige kildemateriale i hebraisk, græsk eller Latin. Hvad er afgørende for om, læring skal være en fornøjelse at være effektive, og de bør følge, som Edison sagde det, “de naturlige instinkter af det menneskelige væsen,“. Edison troede, at den undervisning, han fik derhjemme var en fremragende forberedelse til hans fremtidige succes i engineering. Han var også meget bevidst om de begrænsede omkredsen af den menneskelige hjerne til at erhverve viden samt ubegrænsede ocean af viden, der er tilbage at blive afdækket af menneskeheden, , Vi ikke ved, en milliontedel af en procent om noget.

Spurgte om de vigtigste faktorer for hans succes, Edison svarede: “hårdt arbejde, holde-til-itiveness, og common sense – “. Vi kan oversætte det til den terminologi, der anvendes i denne artikel (se: Komponenter af geni):

  • hårdt arbejde: livslang læring
  • hårdt arbejde: vedvarende udførelse af planer støbt strengt til at nå et mål (se nedenfor til at se, hvorfor Nicola Tesla blev svagere i dette område)
  • stick-to-itiveness: udholdenhed, viljestyrke og godt-valgte specialisering
  • common sense: læring og anvendelse af meget abstrakte regler af generel argumentation

Edison ‘ s geni, så kunne sammenfattes som en besættelse for at løse et bestemt problem, at holde sig til det problem, for så længe som det tager at løse det, at erhverve den nødvendige viden (herunder nye regler, der er udledt i processen med at argumentation), og dermed får “common sense”, der vil hjælpe med at løse flere problemer i fremtiden.

Edison vs. Tesla

Nicola Tesla var en mindre kender, men måske endda en større geni end Edison sig selv. Han blev født en Ortodokse Kristne Serbere i 1856 i dag Kroatien, som dengang var en del af Østrig-Ungarn. Hans sind tænkt, hvad der kunne være en af de første visioner af Internettet. Først som teenager, han lagt op til en global post-system, der er baseret på hydrauliske rør. Senere i livet, han forgæves forsøgte at overbevise J. P. Morgan til at arbejde på at opbygge en verden, hjerne-lignende system til trådløs kommunikation til at sende telefon-samtaler, tekster, billeder og musik.

I modsætning til Edison, Tesla fik stærk formel skolegang og var på forbløffende lethed med matematik. Tesla ankom som en fattig immigrant i New York 1884 kun for at opdage, at hans skuffelse over, at det, kulturelt, Amerika var aldre bag Europa. Med et anbefalingsbrev fra Edison ‘ s Europæiske ven, Tesla blev ansat som ung lærling og fik et job, der skulle tjene ham på $50.000. Han afsluttede den opgave at Edison ‘ s anvisninger i flere måneder, men ikke få sin løn. Edison har forklaret, at den enorme dollar prisen ikke var, hvad Tesla forventes det at være: “, Når du bliver et fuldgyldigt Amerikansk du vil sætte pris på en Amerikansk joke“. Tesla afslut væmmes. Dette er, hvordan Tesla-Edison kampen begyndt. Selv om Tesla s ideer, der blev anset som bedre, var han ude af stand til at konvertere dem til en økonomisk succes. Tesla var uhyre kreativ og altid ville forsømme den virksomhed, en del af hans aktiviteter. Forsømmelse af mindre kreative side af livet, som opfindsomme hjerner, der gav oprindelse til “Skyde opfinder” – fænomenet. Kreative mennesker er nemme at “skyde”, fordi trangen til kreativitet er en naturlig del af deres hjerner, som gør dem sårbare. Kreativitet bliver mere vigtigt end hædersbevisninger, luksus, at penge og andre belønninger. Tesla s vekselstrøm tilgang var langt overlegen i forhold til Edison ‘ s stædige efterforskning af jævnstrøm (Edison stædighed kan undskyldes af hans forudgående omfattende investeringer i DC). Tesla ankom til Amerika med nogle designs klar i hovedet, men Edison ville ikke lytte til Teslas ideer. AC-DC kamp blev vundet af Tesla ‘ s opfindelse, men han solgte sin patenter tidligt, og tjente lidt. Et rygte siger, at Tesla og Edison var meningen, at være valgt til at dele en Nobelpris i fysik, men Tesla afviser at dele prisen, der hævder, at Edison er ikke videnskabelig nok. De har aldrig modtaget præmien. Tesla var også tidligt opfinder af radioen, men det var Marconi, som har modtaget meget værdifulde patent-og en Nobelprisen i 1909. Marconi ‘s patent blev vendt i 1943, hvor den AMERIKANSKE Højesteret stadfæstede Tesla’ s tidligere patent, men det var for sent for Tesla selv. Han døde for et par måneder tidligere. Tesla kunne have været mere kreativ end Edison, men han var mindre effektiv i udførelsen af hans kampe for anerkendelse og økonomisk gevinst. Edison og Marconi altid udøvet en betydelig fordel i kontakter og forbindelser. De sidste tredive år af Tesla ‘ s levetid blev stærkt beskadiget af det sår, han har lidt i denne ulige kamp. Edison ville også slå Tesla som en team player. Tesla ‘ s sociale færdigheder var utilstrækkelige i denne henseende. Ligesom mange meget kreative personer, foretrak han at arbejde alene. Hans ufuldkomne udførelse af hans egne planer frataget ham af den mest fremtrædende plads i menneskehedens historie.

En af Ronald Reagan ‘ s favorit ordsprog, som er taget fra Robert Woodruff blev “der er ingen grænse for, hvad en mand kan udrette, hvis han ikke har noget imod, der får æren for det.“. Men Tesla kunne have gennemført snesevis af hans ufærdige ideer havde han bakkes op af hans kreative geni med kompetencer til at vælge relevante partnere, der vil beskytte sit arbejde mod at blive overskygget, stjålet eller glemt. Tesla var også lidt naiv i en blind tillid og retfærdighed. I 1904 fik han sagde om Marconi: “Han er en god fyr. Lad ham fortsætte. Han bruger sytten af mine patenter“. Den nye økonomi i det 21 århundrede synes mindre hensynsløs end den, der i slutningen af det 19. århundredes Amerika. Dagens lyse sind lever i langt mindre frygt for, at deres indsats ikke vil blive værdsat og belønnet. Naturligvis, som mange flere genier er i stand til at opfylde deres potentiale, de står også over for en langt hårdere konkurrence på området. Vores opfattelse af geni forbliver den samme, forbeholder vi os ord til top 1% af befolkningen. Men, baren er ved at blive rejst med hvert årti, esp. med fremkomsten af den nye globale økonomi, der er baseret på Internettet. Kreative færdigheder af det 19. århundrede geni måske ikke så imponerende i dag er højt uddannet befolkning.

Det er interessant, Tesla og Edison delte en bemærkelsesværdig evne til at sove lidt og arbejde en masse. Edison ville gå på dage, idet der kun lejlighedsvis catnaps på en sofa i hans kontor. Mens ansat på Edison, Tesla arbejdsdag ville vare fra 10:30 til 5 am. I denne forbindelse er det vigtigt at huske, at det faktiske behov for søvn afhænger af individuelle egenskaber og ikke nogen kreativ person nogensinde skulle overveje at skære ned på søvnen i håbet om at nå den intellektuelle højder af de to genier. Mindst af alt, skal den alarm bruges til at regulere søvn. Hvis du tilfældigvis til at sove lidt, vågn op naturligt og føler dig frisk, kan du have mere tid til kreativitet. Men der er ingen grund til at være bange, hvis din naturlige søvn efterspørgslen går ud over ni timer, så længe du vågner op frisk. For komfort, Einstein, hvis teorier Tesla anfægtede, legede en sund hjerne, der kræves ni timers søvn for den bedste ydelse.

I modsætning til Edison, Tesla, der foretrak at foretage en omhyggelig mentale billede af hans ideer og opfindelse, før du fortsætter med aktuelle eksperimenter. Som ung udviklede han en bemærkelsesværdig evne til at køre beregninger i hans sind, uden hjælp af papir eller en regnestok. På den anden side, Edison ville komme ned til trial-and-error “sved”, så snart han havde en guldklump af en idé. Hvilken metode der er bedre? Helt sikkert, at du kan spare timer af at være godt forberedt til “sved”; men i det øjeblik, når du skifter fra tanke til handling vil for det meste afhænger af de forventede omkostninger. Tesla kunne have haft flere ideer i hans sind, men Edison har slået ham i praktiske anvendelser

Livslang læring: Genfødsel af den Renæssance mand

De seneste år har vist et enormt potentiale for tværfaglig videnskab. Resultater fra forskellige felter, der kan lægge brak i årevis på grund af dårlig kommunikation mellem forskere fra forskellige felter. Så en simpel sammenslutning af kendte ideer producerer et stort gennembrud. Mange genier af dette århundrede klagede over, at vi, og forskerne i særdeleshed, bliver for specialiserede. Norbert Wiener smerteligt bemærket, at hvis vanskeligheden af et fysiologisk problem er matematisk, i det væsentlige, ti fysiologer uvidende om matematik vil få præcist så langt, som man fysiolog uvidende om matematik, og ikke videre. Den konsensus er, at specialiserede viden, som er nødvendig for videnskabelige fremskridt; men der er ingen flugt fra tværfaglig kommunikation og at få en bredere uddannelse inden for alle områder af videnskab, der ville gøre denne kommunikation mulig. En kommende ekspert bliver nødt til at finde en optimal balance mellem den faglige viden og almen viden. Med udbredelsen af teknikker såsom spaced repetition og trinvis læsning, bør det være muligt at se den genfødsel af den Renæssance mand. Rationel kontrol af den læringsproces, der skal gøre det muligt at kombinere intens specialist udforskning med godt afrundet styrkelse af ens samlede uddannelsesmæssige baggrund. Livslang læring bliver en nødvendighed, der vil sprede sig fra intellektuelt mest krævende erhverv, til andre områder af arbejdskraft. Hastige forandringer i teknologi kræver en hurtig tilpasning processen via effektiv målrettet læring. Med værktøjer som SuperMemo, bør det være muligt at afgive din net dækkende for ny viden og for at undgå tunnel vision, der kan føre dig ind i en blindgyde.

Accelereret læring er også en recept på et real-time problemløsning. Endnu et problem at løse væve store, kan du kaste mere viden på det. Overmande det med trinvis læsning. Dette refererer ikke kun til problemer i forbindelse med dit erhverv. Det kan være alt fra et teknisk problem med din computer til et uventet problem i familien. Med adgang til Internettet, en fantastisk række problemer, som kan løses ved hjælp af viden, der er bogstaveligt talt lige ved hånden. Når tingene bliver svære at knække, kan du metodisk oversvømmelse din hukommelse med nye relevante oplysninger frem til nye løsninger begynde at komme op. I den ende, som illustreret med mange eksempler i denne artikel, et enkelt stykke af oplysninger, der er gemt i den menneskelige hjerne kan ændre historiens gang!

SuperMemo 2004: , der Beskæftiger sig med uforståelige artiklerI trinvis læsning, vil du ofte støder på materiale, der er vanskeligt at forstå. Du bliver nødt til at udvikle analytiske færdigheder, som vil hjælpe dig med at identificere årsagerne. Hvis den skyldige er den forfatter, slette artiklen. Hvis du har brug for at fordøje andre dele af din samling først skal du forsinke den artikel. Hvis du har brug for mere viden, forsinkelse artiklen og importere mere viden, der vil være nødvendige for at øge forståelsen. Glem ikke, at nogle tekster, der gør en i sig selv dårligt materiale for yderligere læsning (fx beskrivelser af videnskabelige eksperimenter, matematiske afledning, programmering eksempler i kildekoden, case-studier, etc.). I sådanne tilfælde, skal du bruge en traditionel grundig analyse metoder, sammenfatter resultaterne af din analyse, og brug SuperMemo kun til at holde styr på sådanne oversigter.

Dette er, hvordan du kan håndtere kompleksiteten i trinvis læsning:

  1. Start med at læse artiklen fra toppen. Når du finder en vanskelig fragment, analysere og diagnosticere årsagerne til dine problemer forståelse
  2. Hvis resten af artiklen ikke i høj grad afhænge af den vanskelige fragment, holde på læsning (i bunden af artikel kan du efterlade en “læs igen” bemærk at angive, at det kan give mening at læse hele artiklen, igen og vende tilbage til den vanskelige fragment senere)
  3. Hvis resten af artiklen, kan ikke forstås uden at forstå den vanskelige fragment vælge en af følgende:
    • hvis du har brug for mere viden for at forstå fragment: udsætte artikel (Læring : Hoppe interval eller Ctrl+J)
    • hvis fragmentet er håbløst indviklet og efterlader intet håb for fremtiden (fx på grund af forkert grammatik, formulering, formulering, logik osv.), slet artiklen og søgen efter alternative materialer
  4. Hvis du beslutter at udsætte artikel med Ctrl+J, beslutte, hvad den nye viden, du har brug for, før at komme tilbage til den vanskelige fragment. Liste ordbogsartikler, encyklopædiske artikel, artikler, på nettet eller biblioteket bøger, som du bliver nødt til at behandle, før du går videre
  5. Tidsplan for revision af ny viden eller prøv at søge efter det med det samme (fx ved at søge nettet)
  6. Vurdere de tidligste tidspunkt, hvor du håber du vil være i stand til at forstå de vanskelige artikel, og anvende passende interval med Ctrl+J. Hvis artiklen indeholder høj prioritet viden, det er altid bedre at være på den sikre side og giver en alt for tidlig anmeldelse

Store Geni Fejlslutninger:

  1. , Du skal være født med et kreativt sind! Falsk! Nogle børn faktisk viser en utrolig nysgerrighed og rage til master. Men der er mange teknikker, der kan hjælpe dig med at formere din kreativitet. Start med Geni Tjekliste nedenfor. Når du bidrage til at sikre sunde og fredeligt miljø for kreative arbejde, skal du sørge for at prøve trinvis læsning som den bedste måde at (1) hurtigt få ny viden og (2) øge din associative tænkning og kreative output
  2. Hvis du går glip af barndommen, for dit geni, er tabt! Falsk! den Menneskelige hjerne er plastisk ved definition. I mange områder af læring, barndom omsorgssvigt er svært at komme sig senere i livet; men uddannelse kan altid producere mirakler. Unge Jean Jacques Rousseau mistede sin mor i en uge for hans fødsel. Hans voldelige-hærdet far opfordrede læsning, men forlod ham i ti. Hans familie fandt ham inhabil. Han køre væk på seksten, og begyndt sit eventyr med filosofi på opfordring af noget berygtet Madame de Warens, der bliver hans elskerinde. En ting Rousseau var sandsynligvis født med, men: nysgerrighed. Han havde læst Plutarch Hverdag i barndommen, hvilket indikerer, at denne periode ikke har været en helt tabt. Barndommen er meget vigtigt for vækst, men hvis du har mistet det, kan du stadig fange op på mange områder med intens træning
  3. ikke huske! Forkert! Du kan spore denne tro tilbage til Rousseau ‘ s roman ȭile. Sin fejlslutning kommer fra det faktum, at mange kilder undlader at afgrænse det fulde spektrum af viden, anvendelse af tørt ubrugelige fakta til yderst abstrakt tænkning regler. Forståelse, tænkning, problemløsning, kreativitet osv. er alle baseret på viden. Denne regel bør snarere formuleres som: Viden valg er afgørende for succes i læring. Den korrekte og ikke nedsættende definition af ordet huske er: “at begå kendskab til memory”. Langs denne definition, jeg udbryde: Må huske! Bare lave en smart udvalg af ting at lære. En nylig rapport på Japanske skoler angivet en overbetoning af lagrer og et underskud i fremme kreativitet. Men foreslåede løsninger for en sådan ubalance er ofte helt tosset (fx at bruge en væsentlig del af skolens tid på at spille med farverige ark papir af hensyn til kreativitet). Rapporten føre til et medie, som buzz, der er produceret et skadeligt misvisende at sætte lighedstegn lagrer med at proppe. Jeg hører igen og igen, at SuperMemo er blot et værktøj til at proppe. Se: Smart og dumt at lære for en diskussion og eksempler
  4. Spredning af genier er en trussel mod menneskeheden. Forkert! de Fleste af de gode ting, der omgiver os, er et produkt af naturen, kærlighed eller menneskelige geni. Det er rigtigt, at produktionen af geni sind er ofte bruges til onde formål; men at standse geni ville svare til at standse eller vende den globale udvikling. Nogle går ind for en tilbagevenden til pre-print middelalderen eller vellystig gange af det Romerske Imperium. I stedet bør vi snarere formere geni, og anvender innovative hoveder til at sikre fremtidig harmonisk, vedvarende, og målte fremskridt for menneskeheden
  5. , Hvis du gør noget dumt, så er du! Forkert! den Menneskelige hjerne er et ufuldkomment programmeret maskine. Det stopper aldrig læring og kontrollere sine fejl. Sin viden base er smerteligt begrænset. Den samme hjerne kan være i stand til at udrede kompleksiteten af strengteori og derefter slip på simple summer. Vi måler geni ved sin top resultater, ikke af mangel af fejl. Det kan være et lokkende medier tidbit til at se den AMERIKANSKE Vice-Præsident undlader at stave ordet kartoffel; men skylden snarere burde være sat på uregelmæssig stavemåde af engelsk (når jeg har skrevet kartoffel her i mit tekstbehandlingsprogram, jeg kunne se den ildevarslende rød bølget understregning igen). Det forkert stavede ord kan faktisk viser, politiker, der hellere vil bruge sin tid på at løse nationens problemer snarere end at spilde tid på at proppe tusindvis af stave-mønstre af engelsk. Hvis du gør en meget dum ting, ikke skyde skylden på dine mentale kræfter. Faktisk er en af de centrale karakteristika af genier, er selvtillid. Genier gør dumme ting, og ofte går rundt i cirkler. Hvad får dem til at lykkes i sidste ende er selvtillid og urokkelig tro på solvability af problemer
  6. Genier ikke glemme ting! Falsk! Genius hjerner er lavet af det samme stof som gennemsnittet dem. Derfor er deres erindringer er underlagt præcis de samme love for at glemme. Al viden i den menneskelige hjerne, falder langs en negativ eksponentiel kurve. Glemmer, er så massiv i et geni sindet, som det er i andre. De bedste værktøjer mod at glemme er (1) et godt kendskab repræsentation (fx huskeregel teknikker) og (2) anmeldelse (baseret på aktive tilbagekaldelse og spaced repetition). Genier kan have en fordel ved at udvikle stærk repræsentation færdigheder, der gør læring meget nemmere. De ofte udvikle disse færdigheder tidligt og uden en bevidst indsats. Men videnskaben af mnemoteknik er godt udviklet, og du kan se en dramatisk forskel i din viden repræsentation færdigheder efter en uge-lang bane. Med hjælp af SuperMemo, kan du også løse problemet med at glemme ved at optimere gennemgang og registrering af dine svage punkter i viden repræsentation (se: viden igler). Hertil kommer, at en velkommen sideeffekt af at bruge SuperMemo er det ubevidste stigning i din huskeregel beføjelser. Med andre ord, huskeregel teknikker og SuperMemo kan hjælpe dig med at glemme alt om at glemme. Det er paradoksalt, at distraktion er også ofte forbundet med geni. Den legendariske distræte professor faktisk har en tendens til at glemme ting, ved at fokusere på, hvad der er vigtigt, og at forsømme mindre ting i livet. Den nuværende placering af bil nøgler er i et længere perspektiv er langt mindre vigtig end den nyeste inspiration til at udvikle teori om alting. Faktisk, på grund af deres distraktion genier bør være forbud mod at køre! Deres intense fokus på en opgave at løse, kan udgøre en fare for andre. Hvis du har tendens til at glemme små ting, det kan faktisk være en indikation af din stærkt kreativt fokus. Bruge MS Outlook Kalender til gratis din hukommelse og dit sind fra at bekymre sig om detaljerne. Du kan også bruge SuperMemo opgavelister, hvis antallet af opgaver, der er langt højere end din evne til at udføre dem
  7. Genier søvn lille! Forkert! Når man ser på Edison, Tesla det er let at tro, at skære ned på søvnen synes ikke at udgøre et problem i kreative præstation. Dem, der forsøger at arbejde kreativt i forhold til at søvnmangel vil hurtigt opdage, at selvom der frisk sind er langt mere vigtigt end dem, 2-3 timer kan man spare ved at sove mindre. En mindre synlige bivirkning af søvnmangel effekt på hukommelse konsolidering og kreativitet på lang sigt. Mangel på søvn hæmmer huske. Det forhindrer også kreative foreninger bygget under søvn. Det er ikke sandt, at genier sove mindre. For eksempel, Einstein indrømmede, at han ville fungere bedst, hvis han fik en solid ni-timers blok af søvn. Forskellen mellem Edison og Einstein kunne være en kombination af psykologi og arbejder mode. Edison ville bruge timer på manuel eksperimenter, som kan medføre en mindre efterspørgsel efter søvn sammenlignet med meget abstrakt tænkning. Edison også bruges til at køre sin egen virksomheds anliggender, der kunne tilføje noget adrenalin til at påvirke søvn fysiologi. Bortset fra forskellen i arbejde tilstand, søvn fysiologi kan variere mellem de enkelte. I et ekstremt tilfælde, det er muligt, at Einsteins hjerne var “langsommere” i søvn, og der kræves mere tid til at gøre det samme job. Hans søvn kan også omfatte en større andel af ikke-optimering faser (dvs faser, der er tilbøjelige til at fungere som overgang mellem fysiologisk vigtigste Fase 4 NREM og REM-søvn). Uanset den underliggende årsag, skal du følg din naturlige søvn efterspørgsel og aldrig skære ned på søvnen
  8. Tidligt at modne, tidligt at rådne! Falsk! Terman Undersøgelse modsiger denne påstand. Se afsnit om William James Sidis for en diskussion
  9. Du har brug for en grad! Falsk! Edison fik kun 3 måneder af formel skolegang. Lincoln brugte mindre end et år i skolen. Benjamin Franklin ‘ s formel uddannelse sluttede, da han var 10 år. Graham Bell var også for det meste familie uddannet og selvlært. Steve Wozniak, Steve Jobs, Dean Kamen, og Bill Gates var alle college drop-outs. Hvis du har en stærk personlighed og en urokkelig kørsel til selv-forbedring, i den æra af Internettet, kan du faktisk få en større viden om din egen, så længe du vælge et felt, der ikke kræver dyre laboratorier, hands-on erfaring, tæt social interaktion, etc.. Universiteter har tendens til at være ineffektive og uøkonomiske med forældede pædagogiske metode. Men hvis du gør det på din egen, skal du altid holde i tankerne at du nødt til at lære, hvad der er vigtigt; ikke, hvad der er let eller bare interessant. Universiteter er stadig svært at slå i at tvinge dig til at lære ting, der er svære, men vigtige. For det andet, at universiteterne er en stor kilde af inspirerende menneskelig interaktion. Hvis dine sociale færdigheder er dårlig, eller du har svært ved at møde nye mennesker online, bør du i det mindste eksperimentere med den traditionelle skolesystem. Naturligvis, hvis din motivation og selvdisciplin er ikke af den højeste karakter, som går gennem det formelle uddannelsessystem kan være et must
  10. Genius kan være onde! Falsk! Onde, per definition, er dumme. Man kan vise, geni færdigheder inden for et snævert felt, og stadig være en ond person, men et ondt menneske, der ikke fortjener en titel, et sandt geni, hvis hans eller hendes visdom ikke nå ud over det snævre område for specialisering. Dette er grunden til, at alle sande genier er dybt bekymret over fremtiden for menneskeheden. Fejlagtigt, nogle bruger Hitler som et eksempel på en ond geni citere effektiviteten af holocaust-kaffemaskine, og nogle af hans tidlige politiske og økonomiske succeser. Hitler voksede i magt, ikke af hans geni, men ved hans vrede. Han var et biprodukt af Versailles Traktaten og deraf følgende utilfredshed og nationalisme blandt den tyske befolkning. Sandheden om Hitler er illustreret af den totale svigt af hans planer, sin filosofi, og hans drømme. Holocaust var ikke drevet af noget, men hader at sprede sig langt ud over sindet af en ond mand. Sidst, men ikke mindst, den anden lov om termodynamik skal lære alle at der ikke er noget geni, om ødelæggelse. Din PC er et utroligt produkt af den kollektive menneskelige geni, men det tager en hammer og en utrænet hånd til at opsige sin anvendelighed.
  11. Vær unik! Dette øger kreativitet! Falsk! forholdet mellem selvstændighed og kreativitet er omvendt. Det er rigtigt, at mange kreative mennesker er unikke eller underlige i adfærd. Dette kommer fra deres kreative måde at se på tingene og vilje til at holde sig til dem i form af tradition, der trodser grund. På ingen måde et forsøg i retning af entydighed vil sætte gang i kreativitet. Det er rigtigt, at Einstein røget en pibe, men det betyder ikke, at du vil være mere af et geni, hvis du tager på og ryger en pibe. Hvis Bill Gates kommer til at møde dig i en krøllet gammel skjorte, er det, fordi han værdsætter komfort og hans egen tid mere end kanoner og konventioner. Krøllede skjorter ikke forøge mentale kræfter. David Boise kan komme til den AMERIKANSKE Højesteret i sneakers, fordi de gør mindre skade på sin omsætning og sit løbet af tanke. Fyre på Yahoo sove i deres kontorer og gå rundt virksomheden barfodede. Kun fordi der er ergonomisk. Wozniak og Jobs startede virksomheden i en garage i håb om at følge fodsporene af Hewlett og Packard. Bedre i en garage, end slet ikke. Alt dette betyder ikke, at hvis du starter med bare fødder i græsset i en garage, du har en bedre chance for succes i dot-com økonomi. Eller vil det hjælpe, hvis du male dit hår grønt. Medmindre, naturligvis, den grønne farve, har nogle positive og konkrete indvirkning på din psyke, din chef, din kone eller din bank clerk. Kreative mennesker ser mærkelige ud eller unik, men det er ikke af design! Originalitet ikke har nogen værdi i sig selv og stræber efter det er uøkonomisk. Hele filosofier har været bygget på konceptet om den unikke værdi af stærk person med ikke-så-godt resultat for menneskeheden
  12. TV gør dig dum! Falsk! – TV eller radio, kan være skadeligt, hvis du ikke er i stand til at kontrollere, hvad du ser eller lytter, eller hvis du ikke er i stand til at optimere andelen af din tid brugt på udsendelser. Ellers, TV er stadig svært at matche i sin evne til at præsentere dig en på forhånd udvalgt og eftertrykkeligt grafisk video materiale til undervisning eller at få informeret. Video uddannelse baseret på materiale fra velrenommerede kanaler kan være den mest effektive form af tutor-mindre uddannelse. Snarere end at få trukket ind i Jerry Springer eller Efterlevende, kan du få en hurtig foredrag om udviklingen, historien om det Ottomanske Imperium eller den Islamiske Revolution i Iran fra Discovery Channel, BBC World eller CNN. Vidste du, at CNN har brugt $12 millioner til at producere deres 24-del serie “Kolde Krig,“? Som jeg skriver disse ord, BBC World kører en fremragende 26-del “Folk er Tallet“. Enorme produktion budgetter er blevet konverteret her til en fantastisk video-dokumentar, der vil give dig den bedste pris af viden og inspiration per minut. Følgende regler kan hjælpe dig med at undgå potentielle skader af tv til dit kreative arbejde:
    • vælg den rigtige kanal og programmering i forvejen. Din beslutning bør være bevidste om, snarere end spontane. Lad ikke følelser eller nysgerrighed tilsidesætte dine sande behov for information og læring
    • brug en VIDEOBÅNDOPTAGER sørg for, at du kan se det materiale, i designet tid. På ingen måde skal TV-program påvirke din egen tidsplan. Bør heller ikke TV-program bestemme, hvad du kan se og lære. VCR vil også hjælpe dig hurtigt frem over reklame og mindre relevant materiale
    • vælg den passende timing. At se TV er langt mindre krævende for din hjerne, end, for eksempel, læring med SuperMemo. Det er derfor, du kan vælge tidspunktet, hvor din hjerne er mindre opmærksom, fx efter måltiderne eller før søvn (husk, for at undgå følelsesmæssigt ladet indhold, før søvn)
    • for at øge de positive resultater, du kan også tilføje nogle prioritet til fremmedsprogede kanaler til at tilføje nogle af fremmedsprog. Hvis engelsk er deres andet sprog, bør du faktisk give engelske kanaler, med en stærk præference på grund af det faktum, at ingen kreative sind kan virkelig drage fordel af den Viden, Alder, uden en flydende beherskelse af engelsk
  13. Nysgerrighed dræbte katten! Forkert! Glemme denne berømte øjet-vask. Selv i det 13 århundrede, Thomas Aquinas i Summa Theologica rationaliseret nysgerrighed ved at lægge mærke til, at vice af nysgerrighed kan ikke være om intellective viden (Summa Theologica : Spørgsmål, 167). Så længe du opholder dig inden for grænserne af høflighed, live med et bedre ordsprog: Nysgerrighed er din gå til det kongerige af viden
  14. George W. Bush, vil ikke gøre en god præsident. Falsk! du Behøver ikke være modsiges af W ‘ s ringe viden om udenlandske ledere eller hans ikke-så-fremragende beherskelse af engelsk. Begge er faktisk tegn på, at hans lære prioriteter og vil på en eller anden måde påvirker hans ledelse. Men trods det indlysende, at formandskabet er en kollektiv indsats, og et geni af sociale færdigheder, delegation af pligt eller af diplomati må være lige så eller mere vigtigt. Sandheden om Bush jr. der vil kun komme ud af, når hans præsidentperiode, og dens sande historiske effekt kan først vurderes, årtier senere. Nogen har bemærket, at dygtige Al Gore kan vise en tendens til at være mere autokratiske med “jeg ved bedre,” attitude. Viden er uundværlig for at en god leder, men er ikke den eneste faktor. Fremtiden vil vise (se ofte stillede spørgsmål)

Resumé: Genius Tjekliste

For at opsummere og konsolidere formlen for geni, der forfægtes af denne artikel, vil jeg listen nedenfor de vigtigste faktorer, der ligger bag hjernens magt. Jeg sorteret disse faktorer, så til at begynde med dem, der er mest tilbøjelige til at være forhindringer på din egen landevej til geni. De kategorier, der uundgåeligt overlapper hinanden. For eksempel, alle de tre første forudsætninger for, at geni er stærkt relateret: stresslessness, god søvn og disciplin, og kan være nøglen til at besvare, hvorfor vi ikke er en planet af genier. Jeg er anført de enkelte punkter enkeltvis på grundlag af deres evne til at motivere eller inspirere til at forbedre dine egne holdninger, adfærd og selv-vækst teknikker. Før du begynder at læse, men huske, hvad Herbert Simon sagde om geni: det tager omkring ti år at udvikle det. Du vil ikke kun nødt til at opfylde alle de kriterier, der er anført nedenfor, men vil du alligevel har brug for masser af tålmodighed, før du klatre din topmøde!

  1. Fjerne stress: Stress er forstået her som en hurtig forandring, der resulterer i en stigning i stress hormoner (katekolaminer, ACTH, cortisol, etc.). Stressende forandring kan komme fra konflikt, sygdom, dødsfald af et familiemedlem eller arbejdsløshed. Stress kan også skyldes tilsyneladende lykkelige begivenheder som et ægteskab eller et slag-dash ferie. Glem ikke at læse: Medicinsk Grundlag af Stress. En simpel test her, er at sørge for, at kreative problemer med at rumstere i dit sind, mens du børster tænder. Vil du ikke testen, hvis man i stedet for at tænke kreativt, du er optaget af problemer på arbejdspladsen eller i familien. Stress vil skære ned din kreative effektivitet manifold, hvis det tager dit sind væk fra problemløsning. Dog mest af alt, vil det påvirke din selvdisciplin: en anden hjørnesten i geni. Hertil kommer, at vedvarende stress vil resultere i hypercortisolism, overaktivitet af det sympatiske system, og en deraf følgende hæmning af de neurale vækst og hukommelse konsolidering
  2. Sove: sørg for, at du altid får så meget kvalitet søvn, som din hjerne kræver. Den enkleste første skridt: smid dit vækkeur! Mangel på søvn giver en firedobbelt whammy: (1) det forhindrer hukommelse konsolidering, (2) det fjerner hukommelse optimering er ansvarlig for værdifulde foreninger, (3) det gør dig træt, og ikke af mental anstrengelse, og (4) det underminerer din selvdisciplin. Læs venligst: God søvn for god læring
  3. selvdisciplin: Manglende selvdisciplin, der forværres ved stress og mangel på søvn er den hyppigste årsag til nedsat produktivitet i hele verden. I det væsentlige, det forklarer, hvorfor kapitalismen synes at være økonomisk overlegen i forhold til kommunismen i dag. Hvis du udvikler selvdisciplin vaner tidligt, dit liv er sandsynligt, at tage en helt anden retning. Hvis du tror, du mangler i dette felt, kan du prøve følgende øvelse: så snart en aktivitet, der kommer til dit sind, at du virkelig er villig til at gøre det, så gør det. Din rationelle hjerne skal være føreren af din krop, ikke den anden vej rundt. Stå over en pulje af koldt vand. Hader du at hoppe i? Jo mere du hader det, jo før kan du hoppe. Og i slutningen du vil elske det. Koldt brusebad er en mindre ulempe, når du oplever den bevidste magt i hjernen. Du er nødt til at mestre de færdigheder af en perfekt udførelse af dine egne planer. Jo mere præcis din plan, jo sværere er det at udføre, men det mest håndgribelige resultater. Lær at udsætte tilfredsstillelse. Hvis du fokusere på dine langsigtede mål, din daglige gener vil være langt mere tåleligt. En ihærdig søgen mod det mål, er den bedste belønning til et geni sindet. Mindre priser af dovenskab ikke sømmer sig for en ægte geni. Tror i selv-disciplin dagligt. Selv det stærkeste sind kan slappe af det alt for nemt. Huske om stress og søvn (to foregående punkter). Stress og søvnighed er chef faktorer, der underminerer selvdisciplin
  4. Lære, dag og nat: – Viden er det stof, du konvertere til ideer. Selv om det er muligt at lære i stress og søvn underskud, læring, er opført her, bag stress, søvn og selv-disciplin. Dette skyldes, at mennesker udviser medfødte nysgerrighed, der gør dem tørster efter at lære. Ser TV og læsning rendestenen tryk på også kommer fra det samme behov for at lære. De fleste mennesker til at forstå betydningen af læring, men er forhindret i at udføre deres planer på grund af stress eller mangel på søvn eller mangel på selvdisciplin. At avle geni, hele dit liv skal være centreret omkring læring. Du bør bruge hver eneste og mindste mulighed for at lære noget nyt. Dette kan være Einstein-biografi eller en snak med en hjemløs junkie. Læse, tale, se, surf, og bliver ved med at tro. Ikke undgå hårde fag (fx matematik). Skimmel din læring strengt til dine kreative behov, men vil ikke undlade at udforske en bred vifte af emner. Tryk på alle de baser! Undgå tunnel vision. Husk, at din succes i læring vil kræve er relevant viden repræsentation og timing af review (som i SuperMemo). Mangler universitetsuddannelse? Skidt med det. Kig på Edison, Lincoln, eller Leibnitz at se effekten af self-instruction. Se: Formel for succes i læring
  5. Abstrakt viden: undtagen for masser af læring, vil du nødt til at være opmærksom på kvaliteten af viden og dens abstrakte anvendelighed. Du kan ikke bare huske tusindvis af fakta. Du er nødt til bevidst at udforske områder så som logik, sandsynlighed, statistik, spilteori, beslutning, teori, design og videnskab, optimering, samt andre grene af matematik og andre videnskaber. Du er nødt til at udvikle en kærlighed til logisk tænkning, videnskabelig metode og skepsis. Selv hvis du er en film kritiker, vil du stadig brug for en kvalitet logik til at ramme din dom. Husk, at al viden er flygtige og kan være genstand for forfalskning til enhver tid. Hold dit sind åbent for nye sandheder, selv om de ser ud til at vende din aktuelle vision af verden på hovedet. Se: Smart og dumt at lære
  6. Viden repræsentation: de vigtigste ting, der gør geniale hjerner skille sig ud, er deres evne til at lagre kvalitet viden på en måde, der er let at huske og let at bruge. Geniale hjerner kan se komplekse ting i en enkel form. De ser på samme tekst, eller billede og se en halv snes gange mere end en gennemsnitlig person. I gennemsnit læser vil sige: “jeg forstår, hvad så?”. Et geni, læseren vil sige: “Eureka!” liste og flere applikationer af den netop erhvervede stykke af viden. Genier forenkle, mens du lærer. De bygger abstrakte modeller. De udvikler abstrakt sprog for, der repræsenterer viden. Disse repræsentation kompetencer kan også være udviklet af uddannelse. Har du nogensinde prøvet at lære, Kanji (Japansk sprog, symboler)? Hvis du kan se, Kanji som et virvar af forvirrede pinde, du er en typisk nybegynder. Med tiden; men Kanji symboler skal begynde at synge til dig og tale med dig i deres eget sprog. Når du har bestået de første par hundrede, de næste tusind bør gå glat. Det samme sker, hvis du lære, 20×20 multiplikation tabel. Med tiden, du lærer simple tricks for at køre enkle og gentagne beregninger. I stedet for at huske 20×20 kombinationer, du begrænse dig selv til en standard 10×10 tabel (kun 25% af alle kombinationer), og tilføj til dette et par regler for at manipulere med tallene i dit arbejde hukommelse. Den bedste måde at udvikle en god repræsentation er (1) at forstå, hvordan hukommelsen fungerer (se: 20 regler for at formulere viden), (2) bevidst ændre repræsentationer i læringsprocessen (fx reediting elementer i SuperMemo) og (3) at arbejde på abstrakt viden (jo mere du lærer, jo nemmere bliver det). Hvis du støder på et vanskeligt problem i trinvis læsning, udsætte det. Med lidt held, en anden kilde eller artikel vil afsige en bedre repræsentation, der vil være bedre til at passe på din forståelse. For eksempel, hjernen metafor, der præsenteres i denne artikel er meningen at forenkle repræsentation af geni. Forhåbentlig, det skal afmystificere geni ved at sammenligne det til en programmeret computer. I sidste ende, det bør tilskynde til at starte programmering (din egen hjerne). Se også: Beskæftiger sig med kompleksiteten i SuperMemo
  7. Sundhed: tage en tvangspræget bekymrer sig om din sundhed! Holde dit blodtryk ned (for højt blodtryk skader din hjerne), ikke at misbruge alkohol (uanset dosis, som tydeligvis påvirker din mentale ydeevne kan være giftige for din nervevæv), brug af medicin, kun når det er absolut nødvendigt, glemmer rygning eller narkotika, motion, lære medical sciences!!! Din hjerne er et meget følsomt organ, der har behov for et sundt miljø at operere i. Sundhed og forståelse for den biologiske behov, din hjerne kan dramatisk påvirke din præstation i det lange løb
  8. Undgå negative følelser: lærer at styre og eliminere negative følelser at sløre dit sind og langsigtet vision. Den eneste acceptable følelser over for andre, at de skal være kærlighed, medfølelse, beundring, inspiration, og andre positive. Hvis andre ikke-så-godt følelser har en tendens til at krybe i, flytte ind i din kreative verden. Må ikke få påvirket, eller afskrækket af de grimme ting i livet. Ride på uanset. Se: Negative og positive følelser
  9. Optimisme og tålmodighed: kør dit liv i det optimistiske spor! Gør hvad du elsker og udvikle en stærk følelse af formål. Optimisme og tålmodighed forankret i den stoiske filosofi er kritisk for din hjerne til at fredeligt indgå i en kreativ indsats. Optimisme har en hormonal baggrund, og som sådan kan manipuleres og forbedret. Selv om det er mere end bare stresslessness, vil du finde masser af inspiration i: Medicinsk Grundlag af Stress
  10. Positiv stimulation: ting, du elsker at gøre, skal finde en plads i din tidsplan. På grund af sin intime og direkte virkning på belønningssystemet, effektiv læring hører til de bedste kilder til positive erfaringer, men at mange kan det også være et slid. For at modvirke, at du er nødt til at finde tid til yderst underholdende aktiviteter, der vil udvide din entusiasme for at leve i almindelighed. Det være sig musik, kunst, film, sport, religion, kærlighed, osv.
  11. Klare mål: selv den klogeste og mest vidende hjernen ikke fortjener den status som geni, hvis det lever i et vakuum. Hvis du skifte dit fokus og interesser på ubestemt tid, kan du ende op med lidt kreative output for at vise dine talenter. Oprettelse af et klart mål for dit liv skal være din første prioritet. Hvis du er meget ung og stadig ikke forstår dig selv eller til den omkringliggende verden, du trygt kan begå dig selv til øget læring. Indtil dine mål krystallisere, at lære sig selv kan være din midlertidige mål. Du kan dog ikke holde på at lære for at lære skyld i det uendelige. På et tidspunkt er du nødt til at fokusere på et stort mål og din læring bør være fokuseret på at opnå dette mål. Vælg dit mål ved en kombination af dine egne talenter, og dets utilitaristiske virkning. Hvad tror du er den bedste ting du kan gøre for at gøre verden til et bedre sted? Hvis du ved det, gør det din besættelse. De største hjerner i historien tendens til at fokusere intenst på et enkelt problem, og forsømme alle mindre ting i livet. Unge Bill Gates ville sove under hans skrivebord, fordi han ikke ønsker at spilde tid på at komme hjem. David Boise, Al Gore ‘ s stjerne advokat, ville leve i et beskidt hus og kører i slidte jakkesæt for at spare mere tid på at få forberedt for hans sager. Lincoln ville klæde sig pænt, kun for at behage sin kone. Einstein ville blive helt irresponsive til omverdenen, når han fokuseret på sin relativistiske ideer. Edison ville arbejde for dage næsten uden søvn. Andy Grove af Intel angivet med rette: “Kun paranoide overlever!”. Du skal have et klart mål, og du er nødt til at forfølge det overmenneskeligt. Som for Porte og Edison, huske på, at kvalitet søvn var anført andet på denne tjekliste
  12. Rationel optimering: Dit mål kan være stor, men, hvad, hvis et større mål væve på horisonten? Først og fremmest, dit ultimative mål bør være den ultimative. Hvis det ikke er tilfældet, skal du generalisere din hierarki af værdi, indtil du når frem til roden af den menneskelige eksistens at svare på, hvad liv ved udgangen af den uendelige kæde af whys. Men, dine delmål kan være plast. For at være sikker på du ikke falder i Babbage-Tesla-Nelson fælde af storhed, design og endeløse forbedring, dine beslutninger, skal være rent rationelle og probabilistisk. Husk Cray? Han ville ikke give op klokker og fløjter kun at være den første med en brugbar løsning. Hvis den forventede payoff af de nye mål er større end for de tidligere mål, skifte det. Ellers fortsætter, selvom dine følelser kan fortælle dig, at de nye ting synes så meget større
  13. Balance læring og produktivitet: På den ene side, denne tjekliste beder dig om at arbejde hårdt for at nå dine mål. På den anden side, det beder dig om at bruge hele dit liv på at lære. Naturligvis, du er nødt til at finde en optimal balance mellem læring og produktiv kreativitet. Dette er hvad Steven Covey opfordrer P/PC-ratio (dvs forholdet mellem indsats sat i produktion, i modsætning til at udvikle kapacitet til produktion). En simpel tommelfingerregel er: start med at afsætte din tid fifty-fifty, at læring og kreativitet. Gradvist, du vil se, hvor flaskehalse udvikle, og du kan ændre din tildeling (hvis du bruger SuperMemo 2004, Værktøjer : Plan, der kan hjælpe dig med at holde sig til den valgte del). Hver gang du svinger væk fra det optimale, din optimale output vil blive mindsket. Dit geni, ikke kan lide en lyserød Cadillac i et glas udstillingsvindue. Ej heller kan du forsømmer at udvikle geni, mens du forfølger dine mål
  14. Ambitioner, motivation, energi og vedholdenhed: det interne drev og rage til master er en forudsætning for et sandt geni. Kun disse vil gøre det muligt at opbygge en omfattende ekspertise og færdigheder. Den dårlige nyhed er, at disse faktorer er stærkt genetisk. Den gode nyhed er, at du sandsynligvis allerede er tilstrækkeligt begavet: efter alt er du kommet så langt at grave i denne lange artikel. Selv den omstændighed, at du kom ned til læsning er et stort plus. Se: Personlighed faktor
  15. Balance, fokus og alsidighed – Én side, er denne tjekliste beder dig om at specialisere sig inden for et snævert område, hvor du kan blive nummer et i verden. På den anden side, det beder dig aldrig glemme bred tværfaglig læring. Naturligvis du nødt til at afveje de to, og formidlende former. Igen, kan du prøve at skære din læring til den halve tid og bruge halvdelen af din tid på specialviden og den anden halvdel på generel læring. Derefter kan du foretage en yderligere underopdeling og optimere tid fordeling for de enkelte fag, sub-emner og sub-sub-emner. Langt den bedste måde til effektivt at prioritere din lære er at bruge trinvis læsning. Hver gang du opdager anal huller i vores viden, du kan kaste i mere materiale til trinvis at læse. Trinvis læsning sætter ingen grænse for, hvor meget materiale du kan importere ind i læringsprocessen, og det gør det muligt kun at bruge så meget tid på at lære, som du kan råd. Du kan ikke overbelaste trinvis læsning. Hvis du tilføjer mere biologi, alle andre fag vil være proportionalt komprimeret i prioritet. Dette gør også sikker på, at du ikke bryder ned under en belastning af midlertidig dille. Uanset hvilke emner, der falder inden for prioriterede, kan det blive omlagt (dvs reduceret i prioriteret) eller slettet. Reprioritization faktisk gjort som du går med at lære. I trinvis læser, kan du næsten ikke behøver at afsætte tid til planlægning af undervisningen. Din prioritering kan gå i takt med den læring proces. Du vil ikke hører til de mennesker, der mister deres chance for succes ved at sprede det alt for tynd. Hverken vil du udvikle tunnel vision. Med bevidst kontrollerede trinvis læsning, vil du nemt finde en optimal balance mellem specialisering og det store billede, og alle, der falder i-mellem
  16. livsfilosofi – den måde, du ser på verden og dine mest basale overbevisninger i høj grad vil påvirke din evne til at udvikle et geni sindet. Bestemt politisk tilhørsforhold eller religiøse overbevisning er af mindre betydning, så længe disse ikke blande sig for meget med punkter på tjeklisten. Din mening vil krystallisere langs geni i sig selv. Din fornuft vil være din bedste dommer. Der er dog to faktorer, der kommer til mit sind, som er værd at nævne i denne sammenhæng. De begge kan sammenlignes med at altid ser glasset halvt fyldt:
    • måle dag: måle dine fremskridt af dit daglige indsats og ikke den resterende afstand til det ultimative mål. Kun med denne paradoksale tilgang vil du være i stand til at følge den optimale bane. For én, er dagens indsats er mere håndgribelige end den lille forskel en dag ofte gør på din vej. Produktivitet er den mest tilfredsstillende følelse, der vil drive dig til dit største højder. Sensing produktivitet kan være de mest positive følelser af et kreativt sind. Så længe du får dine primære tilfredshed fra en perfekt udførelse af dine planer, der fører til de store mål, din motivation vil forblive høje, og bane korrekt. Lejlighedsvis, for dit geni, der kan ende med uopfyldte, som det var med Charles Babbage ‘ s differential maskine eller Ted Nelsons Xanadu. Men det er ingen undskyldning for ikke at prøve
    • glemme alt om penge: hvis du follow the money trail, vil du i en del optimere mod kreativitet! Penge-orienterede optimering, i det mindste i verden i dag, vil forhindre dig i at udvikle en klar kreativ fokus. Meget få sande genier var motiveret af penge. De fleste var motiveret af utilitaristiske mål, eller for blot at være de bedste i deres felt. Af genier, der er anført i denne artikel, ingen var motiveret af penge (som for Gutenberg, vi ved for lidt til at bedømme). Du er nødt til at bøje din kreativitet ned på jorden så meget som at sikre denne tjekliste er efterladt urørt (esp. i punkter, der er relateret til sundhed, stress, søvn og tid til kreative indsats). For komfort, du bør huske på, at Bill Gates ‘ i fremtiden vil blive rekrutteret fra den kreative elite. Alle nationer arbejder i fællesskab for at udvikle planetariske mekanismer for at belønne genier for deres uvurderlige indsats. Genius ‘ s eneste opgave og ansvar er, at skabe og bidrage med værdi
  17. Trinvis læsning: trinvis læsning er en ny idé, du måske aldrig har hørt om. Det gør det muligt at læse tusindvis artikler på samme tid (se: Trinvis læsning). Jeg startede med at bruge trinvis læser kun 1,5 år siden. Det er dog allerede blevet en vigtig del af mit daglige program, og jeg kan fuldt ud anbefale det til alle kreative mennesker. For en grundig beskrivelse af videre læsning se: Fortærende viden. Det kan tage op til en måned til at lære de vigtigste færdigheder i trinvis læsning, men fordelene er enorme:
    • dramatisk øge hastigheden for at lære
    • at optimere strukturen af viden i dit sind i form af sammenhæng, integritet og repræsentation
    • fremme af kreativitet ved sammenslutning af ideer (se også: Ideafisher)
    • maksimering af hukommelse konsolidering, mens du fokuserer på viden repræsentation
    • en prioritering af de erhvervelse af viden på forskellige områder samt fine-tuning af den balance mellem specialisering og generel viden
    • overvinde kedsomhed faktor i at fordøje komplekse materiale
    • at minimere stress relateret til information overload, og gør læring sjov
  18. Skrive nye ideer: aldrig at stole på din hukommelse til at holde din nye ideer. Når du kommer op med en idé, så skriv det ned med det samme. Skriv det ned, selv da, når det er kun et vink om, hvordan man løser et problem. Skriv det ned, hvis du ikke er sikker på, om det er korrekt. Du kan ikke forudsige, hvordan dit tip eller en skygge af en idé, der vil påvirke din fremtidige tænkning. Hvis den idé synes svag, så er dens hukommelse spor. Charles Babbage sagde: nedskrive tanker i det øjeblik. Dem, der kommer unsought for, er ofte det mest værdifulde. Graham Bell holdt omhyggelige noter af hans ideer, som tilsammen kunne hjælpe Bell bryde Edison patent-rekord. Botvinnik holdt omhyggelige noter af hans spil skak ideer og opfordrede sine elever til at følge samme praksis. Bohr ‘ s kontor havde en væg med smal skuffe, hvor han ville holde flere manuskripter i forskellige faser af forberedelsen til offentliggørelse. Han ville ikke travlt den kreative proces, men vil altid ønsker at bevare den nuværende tilstand af tænkning. I dag, den bedste måde at følge Bell og Bohr, er at skrive ned klumper af ideer direkte i trinvis læsning – processen. Når du skriver en idé, beskrive alle foreninger i øjeblikket. Gradvist, i den trinvise gennemgang, vil du reanalyze enkelte stykker, bygge videre på dem, konsolidere, forbedre med ny viden, etc. I den proces af gradvis læsning, tilføje nye ideer til emner, der udløste dem. Dette vil også hjælpe dig med at forstå virkningen af associative tænkning og trinvis læse om kreativitet
  19. Brainstorming: drøfte gode ideer med dine kolleger: i en gruppe eller i afslappet én-til-én-møder. Gør det, i en park eller ved søen. Undgå distraherende eller stressende omgivelser, såsom kontorer, overfyldte steder, osv. Lære brainstorming teknikker. Du vil finde masser af materiale på net eller Amazon.com
  20. Time-management: lære time-management teknikker til at maksimere effektivitet, med hvilken du bruger din tid. Hvis du fordoble den tid, der bruges på kreative aktiviteter, kan du øge din levetid output manifold. Din effektivitet kan ikke fordoble på grund af træthed faktor, men resultaterne af det kreative output har tendens til at akkumuleres, konsolidere, og self-forstærker i gang. Tesla‘s AC patenter var det andet mest værdifulde til, at telefonen og Tesla’ s hastighed her kunne have sikret levetid kreative sikkerhed havde han ikke solgt patenter tidligt. Hans tidlige opfindelse gav ham med materiale til mange idéer senere i livet. Kreativitet er en stor investering, som bærer en enorm interesse, der vil skabe en sneboldeffekt i hele dit liv. For at forbedre din tid-forvaltning færdigheder, starte fra foretage en præcis registrering af dit arbejde i et par eksemplariske dage. Se, hvor meget tid går til spilde eller lavt-prioriterede aktiviteter. Hvis du aldrig har prøvet denne øvelse før, du er bundet til at være overrasket over den mængde af skjulte potentiale. Time management vil frigøre dette potentiale. Bruge software, såsom MS Outlook til omhyggeligt at planlægge og prioritere dine opgaver. Lær at bruge e-mail i stedet for en telefon eller en bil. Brug opgavelister i SuperMemo til at styre unmanageably lange lister med opgaver og ideer. Brug Ovenfor&Ud – software til dynamisk at styre din plan. Regelmæssige og gentagne tidsplan, der virker bedst for kreativitet. Hvis du kan tillade sig en gentagen tidsplan, Værktøjer : Plan i SuperMemo vil være en stor hjælp i at optimere realistisk fordeling af tid til de enkelte aktiviteter i forhold til deres prioritet. Du vil finde masser af materiale om tid ledelsen på net eller Amazon.com
  21. Undersøgelse fantastiske mennesker: nogle ting er så inspirerende som den lever af de største enkeltpersoner, der har gået på planeten. Se efter strategier, som kan være nyttige i din egen indsats
  22. Studere dig selv: prøv at dokumentere, hvordan du fik dine bedste ideer i fortiden, og hvad der tjener til din hjerne bedst. Mest af alt fokus, du bør fokusere på din optimale arbejdsmiljø, psykiske tilstand, og den metode
  23. Vokse sociale færdigheder: du må ikke forsømme færdigheder, der er nødvendige for at interagere med andre mennesker! Teamwork og samarbejde kan frembringe mirakler. Ved at støde folk, du kan blokere dine ideer fra overfladebehandling. Få venner, og undgå dårlig masse. Lyt til råd, men høfligt nægter at følge det, hvis du er uenig. Lad aldrig andre mennesker dominere din vej på anden måde end gennem en overlegen rådgivning. Gode mennesker er ofte drevet af deres næse, som andre misbruger deres høflighed. At lære at sige “Ikke
  24. Slug det ud: hvis du har brug for til at løse et svært problem, afsætte mange timer til målet. For en periode af tid, så prøv at glemme alt om hele verden. Kast masser af nye inspirerende kendskab til trinvis at læse. Slug det ud af så meget som du kan, og derefter sove over det. Lære, tænke, skabe, søvn, lære, tænke, skabe, sove, indtil problemet er løst. Husk, at dine minder er reorganiseret under søvn. Det er derfor, du får brug for masser af søvn, på den tid af høj kreativ indsats. Mest sandsynligt, på en smuk dag, vil du vågne op med en idé klar til forbrug i dit half-vækket sind. Det er kun spørgsmål om at vælge det rigtige problem for din dagsorden. De største videnskabsmænd og opfindere havde en god næse for at spotte løselige problemer. Hvis problemet kan løses med de nuværende midler, stødvis det ud på en smart måde vil producere et tilfredsstillende resultat
  25. Varm familie: for at forevige geni, bedes du give den bedste og mest inspirerende miljø til dine egne børn. Forældrenes opmærksomhed, er stærkt korreleret med fremtidige unge mand ‘ s resultater. Historie af de største hjerner viser, at kærlige, omsorgsfulde, inspirerende og varm familie blev nøglen til at udvikle hjernen, der ændrer verden (se: Edison, Darwin, Wozniak)

Den korteste syntese af de over 25 regler, der er udtrykt ved det punkt, tyder på, at du arbejder på at få meget abstrakt viden. Alle ovenstående regler form kriterier for beslutningstagning, og er meget abstrakt og meget relevant at forme din adfærd fra minut til minut. Disse regler kan være fremkaldt snesevis af gange i løbet af en enkelt dag: enten som en rettesnor for beslutningsprocessen eller implicit som en del af din tidsplan, automatisk adfærd, eller jorden for mere præcise regler for adfærd. Selv på dette tidspunkt nogle af de regler, der kunne sparke i. For eksempel, hvis det er sent på natten, og er du søvnig, stoppe med at læse denne artikel, skal du gå til at sove, og komme tilbage i morgen. Hvis du ikke kan fokusere på læsning på grund af høje niveauer af stress, prøve at løse den stressende situation for første gang, eller arbejde på håndtering af stress (fx gå efter en 30-minutters jogging). Hvis du har en vigtig eksamen i morgen, der kan koste dig et år, påberåbe sig, selvdisciplin regel og stick til din høj-niveau resolutioner første, osv.

Kort sagt, geni udvikler sig over år af den daglige remolding af de neurale forbindelser. Arbejde hårdt, gøre det smart og være tålmodig: Rom blev ikke bygget på en dag

Yderligere læsning på supermemo.com:

Yderligere læsning på nettet:

  • IQ paradoks løses af Dickens og Flynn – hvordan mindre genetiske forskelle får forstærket til at producere store IQ forskelle